EDUCATIONS

Negati Dikalikan Negatif Hasilnya Menjadi Positif

2010-05-14T22:35:00.004+07:00

Pada suatu hari ketika saya lagi menjelaskan perkalian dalam pendidikan dimana tempat saya mengajar ketika hari itu ada salah seorang muridku dimana dia anak perempuan yang tercantik di kelasnya menanyakan kepada saya "Pak kenapa negatif dikalikan negatif sama dengan positif" menurut pikiran saya ini pertanyaan yang sangat mudah tapi sulit untuk membuktikannya.

Pada waktu itu saya spontan menjawab seperti yang ada di pikiranku di mana jawabannya mungkin sama dengan pikiran pembaca sekalian. Yakni jawabannya adalah itu adalah hasil kesepakatan dalam matematika. Tetapi anak tersebut tidak puas dengan jawaban yang saya berikan kepadanya. Dia malahan menanyakan untuk pembuktiannya kalo hal tersebut dikatakan hasil dari kesepakatan.

Bingung jadi bingung maka aku jawab karena kesepakatan makanya buktinya seperti kalian lihat. Mungkin pembaca mengerti apa yang saya maksudkan dalam perkalian ini ya. Tetapi meskipun pelajaran matematika usai di kelas tersebut saya selaku guru dari siswa tersebut masi kepikiran karena gak bisa menjawab pertanyaan yang mudah tapi sulit untuk di jawab. Dan ketika saya pulang dari sekolah saya terus kepikiran meskipun siswaku gak akan mungkin menanyakan lagi.

Setelah itu saya sampailah di rumah berhubung saya mempunyai komputer dan terkoneksi lewat internet saya mencari hal tersebut di mesin google dan hasilnya tidak memuaskan. Malahan saya masuk dari blog ke blog untuk menanyakan hal tersebut jawabannya masi sama hasil kesepakatan matematika.

Pada waktu sore hari saya mempunyai waktu luang dan saya bermain ketempat rumah temen yang mengajar matematika sekaligus dia mempunyai ilmu di luar jangkauan (kebatinan) saya menanyakan hal tersebut kepadanya, dan temen saya nanya kamu jawabnya apaan pada waktu di tanya oleh murid kamu.

Saya bilang dengan rasa jujur dan malu sich, Sudah jadi kesepakatan matematika. Malah temanku ketawa melihat hal tersebut, terus dia menjelaskan tentang perkalian antara negatif dikalikan negatif hasilnya positif yang saya nanyakan.

- (x) - = + , dia bilang kalo di inspirasikan manusia asalnya dari mana.

ct: Pembuktian perkalian menurut aksioma.

- 1 x -1 = 1 (di misalkan perkalian tersebut sama dengan setan dari tidak ada menjadi ada), siapakah dalam kata tidak ada tersebut yakni adalah setan ketemu setan maka jadilah manusia jahat yang seperti angka 1.

+1 x -1 = -1 (seperti yang di uraikan di atas jika negatif adalah setan maka setan ketemu manusia dianggalah sebagai setan)

+1 x +1 = +1 (maka manusia ketemu manusia adalah manusia).

PEMBUKTIAN SECARA INTERNATIONAL

AMBIL 5 ANGKA DARI 1-5 DAN -1SAMPAI -5 DIKALIKAN DENGAN, KITA AMBIL GAMPANGNYA DENGAN 2: BUKTI:

5 X2= 10
4 X2= 8
3 X2= 6
2 X2= 4
1 X2= 2

-1 X2= - 2
-2 X2= - 4
-3 X2= - 6
-4 X2= - 8
-5 X2= - 10

dari bukti diatas bahwa bisa dilihat semakin keatas nilainya semakin besar antara -5 dan 1, maka dari sini bisa di ambil kesepakatan internationalnya bahwa perkalian negatif dikalikan negatif menjadi positif.

Mungkin ini yang saya dapat berikan kepada pembaca selaku dalam menjawab pertanyaan tadi. Kalo ada yang lain untuk membuktikannya maka silakan kasi komentar di halaman ini... minta bantuannya.........

MOHON KOMENTARNYA....

PERBEDAAN PEMBELAJARAN MODEL BEHAVIORISTIK DAN MODEL KONSTRUKTIF

2010-05-14T11:37:00.001+07:00

a. Pembelajaran Behavioristik

Thornike, salah seorang penganut paham behavioristik, menyatakan bahwa belajar merupakan peristiwa terbentuknya asosiasi-asosiasi antara peristiwa-peristiwa yang sisebut stimulus (S) dengan respon yang diberikan atas stimulus tersebut. Pernyataan Thorndike ini didasarkan pada hasil eksperimennya di laboratorium yang menggunakan beberapa jenis hewan seperti kucing, anjing, monyet, dan ayam. Menurutnya, dari berbagai situasi yang diberikan seekor hewan akan memberikan sejumlah respon, dan tindakan yang dapat terbentuk bergantung pada kekuatan keneksi atau ikatan-ikatan antara situasi dan respon tertentu. Kemudian ia menyimpulkan bahwa semua tingkah laku manusia baik pikiran maupun tindakan dapat dianalisis dalam bagian-bagian dari dua struktur yang sederhana, yaitu stimulus dan respon. Dengan demikian, menurut pandangan ini dasar terjadinya belajar adalah pembentukan asosiasi antara stimulus dan respon. Oleh karena itu, menurut Hudojo (1990:14) teori Thondike ini disebut teori asosiasi.

Selanjutnya, Thorndike (dalam Orton, 1991:39-40; Resnick, 1981:13) mengemukakan bahwa terjadinya asosiasi antara stimulus dan respon ini mengikuti hokum-hukum berikut: (1) Hukum latihan (law of exercise), yaitu apabila asosiasi antara stimulus dan respon serting terjadi, maka asosiasi itu akan terbentuk semakin kuat. Interpretasi dari hokum ini adalah semakin sering suatu pengetahuan – yang telah terbentuk akibat tejadinya asosiasi antara stimulus dan respon – dilatih (digunakan), maka asosiasi tersebut akan semakin kuat; (2) Hukum akibat (law of effect), yaitu apabila asosiasi yang terbentuk antara stimulus dan respon diikuti oleh suatu kepuasan maka asosiasi akan semakin meningkat. Hal ini berarti (idealnya), jika suatu respon yang diberikan oleh seseorang terhadap suatu stimulus adalah benar dan ia mengetahuinya, maka kepuasan akan tercapai dan asosiasi akan diperkuat.

Penganut paham psikologi behavior yang lain yaitu Skinner, berpendapat hamper senada dengan hokum akibat dari Thorndike. Ia mengemukakan bahwa unsur terpenting dalam belajar adalah penguatan (reinforcement). Maksudnya adalah pengetahuan yang terbentuk melalui ikatan stimulus – respon akan semakin kuat bila diberi penguatan. Skinner membagi penguatan ini menjadi dua, yaitu penguatan positif dan penguatan negative. Penguatan positif sebagai stimulus, apabila representasinya mengiringi suatu tingkah laku yang cenderung dapat meningkatkan terjadinya pengulangan tingkah laku itu. Sedangkan penguatan negative adalah stimulus yang dihilangkan/dihapuskan karena cenderung menguatkan tingkah laku (Bell, 1981:151).

b. Model Konstruktivisme

Konstruktivisme adalah teori yang menantang pandangan behavioris tradisional bahwa pengetahuan ada secara independen dari individu, bahwa pikiran adalah tabula rasa, sebuah tablet kosong di mana gambar dapat dicat, dan bahwa belajar adalah perubahan perilaku yang dihasilkan karena strategi penguatan.

Perspektif konstruktivis menyatakan bahwa peserta didik mengkonstruksi pengetahuan dengan membuat rasa pengalaman dalam hal apa yang sudah diketahui (Brandt, 1997). Artinya, peserta didik transfer pengetahuan melalui pengalaman melalui model mental yang digunakan untuk mengasimilasi informasi baru ke dalam pengetahuan dan memperluas model mental (Tobin & Tippins, 1993). Konstruktivis juga berpendapat bahwa belajar adalah penemuan pribadi, berdasarkan wawasan diturunkan sebagai hasil dari itu motivasi intrinsik siswa.

Menurut Smith (1999), filsafat konstruktivis adalah perspektif terdepan di antara pendidik progresif pada paruh awal abad ke-20 dan merupakan bagian dari paradigma John Dewey pembelajaran dan pengajaran. Ini berasal dari tradisi beberapa teoritis. Banyak atribut berpengaruh terhadap karya Bruner, yang memegang bahwa karya pelajar merupakan proses aktif di mana peserta didik membangun ide-ide baru berdasarkan pengetahuan sebelumnya.

Orang lain telah berpaling ke Vygotsky's penelitian tentang pentingnya konteks sosial dan gagasan praktis tentang zona pengembangan proksimal. Namun, pengaruh yang paling penting saat ini adalah dari karya Piaget. Menurut peneliti, untuk tahu adalah untuk mengasimilasi realitas ke dalam sistem transformasi. Mengetahui objek, menurut peneliti, tidak berarti menyalin itu - itu berarti bertindak atasnya. Itu juga berarti membangun sistem transformasi yang dapat dilakukan pada atau dengan objek realitas ini. Mengetahui realitas berarti membangun sistem transformasi yang berhubungan, lebih atau kurang memadai, untuk. Piaget pengetahuan dilihat sebagai sistem transformasi yang menjadi semakin memadai.

Hein (1991) mengidentifikasi prinsip-prinsip berikut belajar konstruktivis: Belajar adalah kontekstual: kita tidak belajar fakta-fakta terisolasi dan teori-teori dalam beberapa tanah halus abstrak dari pikiran yang terpisah dari sisa hidup kita: kita belajar dalam hubungan dengan apa lagi kita tahu, apa yang kita yakini, prasangka kita dan ketakutan kita. Untuk signifikan belajar kita perlu meninjau kembali ide-ide, merenungkannya mencobanya, bermain dengan mereka dan menggunakannya. Motivasi merupakan komponen utama dalam belajar. Tidak hanya itu kasus yang membantu motivasi belajar, adalah penting untuk belajar.

Ryneveld (2000) menyarankan bahwa dalam teori konstruktivis penekanannya ditempatkan pada peserta didik atau siswa daripada guru atau instruktur. Ini adalah pembelajar yang berinteraksi dengan objek dan peristiwa dan dengan demikian pemahaman keuntungan dari fitur-fitur yang dimiliki oleh obyek atau peristiwa. Konstruktivis percaya bahwa belajar adalah sebuah proses pembuatan rasa, penambahan dan mensintesa informasi baru dalam struktur pengetahuan yang ada dan menyesuaikan pemahaman sebelum pengalaman baru (Jones, 2000). Oleh karena itu, makna bahwa setiap pelajar berasal dari pengalaman belajar tertentu yang unik dan pengalaman individu masing-masing disaring melalui pemahaman pribadi mereka, keyakinan, dan nilai-nilai.

Ryneveld (2000) menunjukkan bahwa dalam pemikiran konstruktivis belajar juga dipengaruhi oleh konteks dan keyakinan dan sikap pelajar.. Peserta didik didorong untuk menemukan solusi mereka sendiri dan untuk mencoba ide-ide dan hipotesis Mereka diberi kesempatan untuk membangun pengetahuan sebelumnya.

Pelajar yang tidak puas dengan tingkat pengetahuan mereka saat ini melibatkan orang lain dalam berbagi, membandingkan, dan perumusan ide.Melalui sebuah proses kolaboratif, pembelajar restrukturisasi pemahaman baru.

Kelas konstruktivis menyajikan pelajar dengan kesempatan untuk membangun pengetahuan dan pemahaman sebelum membangun pengetahuan baru dan pemahaman dari pengalaman otentik. Mahasiswa diijinkan untuk menghadapi masalah penuh makna karena kehidupan nyata konteks mereka. Dalam memecahkan masalah ini, siswa didorong untuk mengeksplorasi kemungkinan, menemukan solusi alternatif, berkolaborasi dengan siswa lain (atau ahli eksternal), mencoba ide-ide dan hipotesis, merevisi pemikiran mereka, dan akhirnya menyajikan solusi terbaik mereka dapat memperoleh (NCREL, 1995).

Menurut Brandt (1997), sedangkan tujuan konstruktivisme adalah untuk mengenali dan membantu memfasilitasi kemampuan belajar untuk membangun pengetahuan, bila diterapkan pada pengajaran sistem temu kembali informasi di Internet juga menyediakan guru dengan struktur untuk mengajar. Dengan berfokus pada konsep dan menghubungkan mereka dengan model mental, instruktur dan guru dapat memperoleh baik kepercayaan diri dan kontrol atas jumlah material yang mereka bersembunyi di blok kecil dari waktu biasanya diberikan untuk pengajaran dan pelatihan.

Terintegrasi dengan pengalaman yang pelajar gunakan untuk mengubah dan memperkuat model mental, pendekatan konstruktivis untuk informasi pengambilan mengajar juga memberikan pengguna sebuah struktur yang dibutuhkan untuk mendapatkan hasil maksimal dari Internet.

CONFERT PDF MENJADI MS WORD

2010-05-08T00:34:00.001+07:00

berhubung udah malem dan mata udah ngantuk langsung aja ya
anda butuh confert pdf menjadi mcrosoft word silakan dl disini

http://www.ziddu.com/download/9767996/PDF.To.Word.Converter.3.0.Portable.Version_3.rar.html

SISWA PINTAR GAGAL DALAM UNAS

2010-05-07T10:40:00.001+07:00

FENOMENA mengejutkan muncul dari hasil ujian nasional (unas) tahun ini. Prasetyo, siswa SMAN 68, Salemba, Jakarta Pusat, harus meratapi nasibnya. Meski nilai matematika menembus 9,75, dia dinyatakan

gagal unas. Itu terjadi karena nilai salah satu mata pelajaran di bawah standar minimal kelulusan. Kini siswa jurusan IPA yang di sekolahnya dikenal cerdas itu harus menjalani unas ulang.

Nasib serupa juga dialami rekan satu sekolahnya, Rohmi Sofiyati. Siswi yang kini sudah diterima di Universitas Gadjah Mada (UGM) Jogjakarta itu juga tak lulus unas. Padahal, dia termasuk siswa pintar dan berprestasi. Keruan saja, nasib yang menimpa Prasetyo dan Rohmi itu membuat guru-guru di sekolahnya terperanjat kaget (Kompas.com, 26/04).

Bisa jadi, masih seabrek peserta unas yang nasibnya bertolak belakang dengan kondisi keseharian di sekolah. Mereka sejatinya punya kepintaran akademik, namun hasil unas yang didapat justru tak menggembirakan alias jeblok. Dalam hati, mereka pasti berontak. Tapi, apa daya. Hasil unas memang begitu adanya. Tak urung, mereka hanya bisa pasrah menjadi korban keganasan unas.

Di sisilain, hasil unas kerap pula menorehkan fenomena aneh yang tak kalah mengejutkan. Yakni, siswa yang kesehariannya tergolong ndablek dan tidak pernah punya prestasi akademik, di luar dugaan, malah lulus unas dengan nilai sangat cemerlang. Bahkan, nilai unas yang mereka peroleh justru mengungguli nilai rekan-rekannya yang selama ini berprestasi di sekolahnya.

Sementara itu, hasi unas juga mencuatkan bias mencengangkan terkait angka ketidaklulusan. Di antara 16.467 sekolah yang mengikuti unas, 267 sekolah memiliki persentase kelulusan nol persen. Ironisnya, sekolah yang seluruh siswanya tidak lulus unas sehingga harus mengikuti ujian ulang bukan hanya dialami swasta, tapi juga terjadi di 51 SMA negeri (Jawa Pos, 28/04)

Beragam Kemungkinan

Pertanyaannya, mengapa hasil ujian berskala nasional begitu mudah memunculkan bias berupa kejutan-kejutan yang bertolak belakang dengan kondisi akademik siswa sehari-hari?

Yang jelas, jawabnya tidak cukup sekadar dikaitkan dengan faktor keberuntungan. Pertanyaan itu baru terjawab kalau sudah dilakukan kajian mendalam lewat sebuah penelitian. Meski begitu, sebagai pemikiran awal, membiasnya hasil unas bisa dianalisis dari beragam kemungkinan.

Pertama, bias hasil unas sangat mungkin terkait variabel alat uji yang berupa soal-soal ujian. Dalam penilaian pendidikan, sebuah alat uji disyaratkan punya reliabilitas dan validitas. Dengan demikian, hasil ujian akan menggambarkan kompetensi belajar siswa secara akurat apabila soal-soal yang diujikan memang punya keterandalan dan kesahihan.

Nah, dalam konteks unas, ternyata ada siswa pintar tapi tidak lulus. Sebaliknya, siswa ndablek malah meraih sukses. Itu berarti reliabilitas dan validitas soal unas sangat layak dipertanyakan. Seharusnya, jika soal-soal ujian memang valid dan reliabel, kecil sekali kemungkinannya hasil unas memantulkan bias-bias mengagetkan

semacam itu.

Kedua, belum sterilnya pelaksanaan unas dari aroma ketidakjujuran bukan mustahil ikut menjadi pemantik membiasnya hasil unas. Memang, ikhtiar Mendiknas M. Nuh dalam memproteksi menjalarnya virus kecurangan tahun ini pantas diapresiasi. Namun, faktanya, unas masih saja kebobolan. Berbagai modus kecurangan diwartakan media masih meledak di sejumlah satuan pendidikan penyelenggara unas.

Maraknya kecurangan itu jelas

mengacak-acak kemurnian unas. Katakanlah, isu kebocoran soal maupun beredarnya kunci jawaban lewat short message service (SMS) benar adanya. Di sekolah-sekolah yang kecurangannya tidak terdeteksi, hal itu sangat menguntungkan siswa peserta unas yang sejak awal memang menunggu

kehadiran 'dewa penyelamat'.

Karena itu, tidak usah kaget kalau kemudian unas menjadi bias. Jangan heran pula jika hasil unas akhirnya justru mencuatkan fenomena-fenomena mengejutkan. Itu semua merupakan konsekuensi logis dari sebuah perhelatan ujian yang 'menoleransi' adanya kecurangan. Dengan kata lain, hasil unas bakal sulit menggambarkan kompetensi belajar siswa secara objektif apabila praktik-praktik ketidakjujuran masih terus dipelihara dalam pelaksanaan unas.

Ketiga, membiasnya hasil unas mungkin juga berkaitan dengan beban psikologis siswa saat menjalani ujian.

Bayang-bayang ketidaklulusan, diakui atau tidak, menimbulkan beban mental tersendiri di kalangan siswa. Beban psikologis itu dipastikan bertambah berat karena sistem pengawasan unas dikemas begitu

menyeramkan.

Bisa dibayangkan, bagaimana perasaan siswa ketika memasuki ruang ujian hanya dibolehkan membawa seperangkat alat tulis. Belum lagi kalau di pintu masuk ruang ujian harus digeledah untuk memastikan membawa alat komunikasi atau tidak. Itu belum cukup. Di dalam ruang siswa masih dipelototi dua orang pengawas dari sekolah lain.

Di luar itu, masih ada pengawas independendari perguruan tinggi dan aparat kepolisian yang berseliweran di lokasi sekolah. Bahkan, saat mengerjakan soal ujian, konsentrasi siswa terkadang terusik. Ini terjadi karena secara tiba-tiba ada inspeksi mendadak (sidak) dari para pejabat yang memantau jalannya unas.

Padahal, dalam suasana psikologis seperti itu, siswa dituntut untuk mengerjakan soal-soal ujian dalam durasi waktu yang sudah dipatok dengan harga mati. Di tengah kondisi mental yang tertekan, dipastikan siswa tidak akan mampu mengerahkan segala potensinya secara maksimal dalam menjawab soal-soal ujian. Karena itu, kalau kemudian hasil unas ternyata jeblok, biang pemicunya sangat mungkin diakibatkan beratnya beban psikologis tersebut.

Unas Enjoy

Kini yang perlu dipikirkan para pembuat kebijakan, bagaimana mengemas unas yang hasilnya tidak memunculkan banyak bias. Jika problem utamanya ditemukan, misalnya karena faktor alat uji, sudah selayaknya reliabilitas dan validitas soal-soal unas ditinjau ulang. Dengan demikian, nanti soal unas benar-benar punya keterandalan dan kesahihan dalam mengukur standar kompetensi belajar siswa. Kalau akar persoalan membiasnya hasil unas disebabkan faktor merebaknya kecurangan, penyelesaiannya tidak ada pilihan lain kecuali memperketat pengawasan unas dari berbagai lini. Hanya, ikhtiar memperketat pengawasan unas itu jangan sampai menimbulkan efek psikologis berlebihan. Sebab, buntutnya justru membuat suasana

unas bertambah menyeramkan. Toh, hingga kini tak ada landasan psiko-pedagogis yang merekomendasikan agar unas dikemas menyeramkan. Syukur-syukur, unas yang kerap dianggap 'monster' menakutkan itu nanti -kalau masih dipertahankan- lebih baik dikemas lebih enjoy tanpa menghilangkan substansi dan kredibilitas unas.

Kalau memang bisa dikemas demikian, mengapa tidak? (*)

TuneUp Utilities 2010 9.0.4100.18 Final English

2010-05-05T10:11:00.000+07:00

TuneUp Utilities 2010 9.0.4100.18 Final English | 18.81 MB

TuneUp Utilities 2010 can quickly make your Windows operating system faster, easier to use, and more secure. And all operations performed on the operating system are completely safe, because all changes are monitored by TuneUp Rescue Center and can be undone at any time. All TuneUp Utilities modules can be accessed through a common interface that is divided into six categories. In addition, the main window also has three general buttons in a dark gray bar to the right at the top of the window. Pressing the first button starts the TuneUp Rescue Center module. The second button starts the TuneUp Update Wizard, which can be used to update TuneUp Utilities 2009 to the latest version over the Internet. The last button provides help and settings that you can use to customize the software package to meet your needs.

The new Start page
TuneUp Utilities 2010 welcomes you with a completely redesigned Start page, which tells you about the status of your computer. If problems or nonoptimal settings are found, you are only a mouse-click away from resolving them. The Start page also tells you when new tips for increasing computer performance are available and warns you if maintenance tasks are not being taken care of automatically. The Start page also shows you whether new automatic startup programs have been added to Windows since the last time you ran TuneUp Utilities. You can decide whether these programs that start up automatically are really necessary.

TuneUp Speed Optimizer
Which settings slow your computer down? Which unnecessary services or programs are running in the background? Is your Internet connection optimally configured? TuneUp Speed Optimizer knows the answers to all these questions. It examines your entire system for bottlenecks, superfluous background programs, and incorrect settings. Great: with just one click you can carry out most optimizations very quickly. In addition, TuneUp Speed Optimizer provides suggestions for speeding up your system.

TuneUp Shortcut Cleaner
Cleaning up your working environment is tedious: removing invalid shortcuts from the Start menu, the Desktop, and the Quick Launch bar is very time-consuming. TuneUp ShortCut Cleaner now does the work for you. It checks whether all shortcuts are valid and removes the orphaned ones with just a click of a button. At the same time, empty folders are removed from the Start menu. TuneUp ShortCut Cleaner also checks frequently used programs and cleans up the list of recently opened files.

Support for the Opera browser
After hard disk defragmentation, which we introduced in TuneUp Utilities 2009, the feature most requested by customers was support for the Opera browser. TuneUp Utilities 2010 now also includes full support for Opera. Via several special Opera settings, TuneUp System Control now allows you to change the number of Speed Dial entries, conveniently choose your default search engine, and reenable fast backward and forward navigation. Internet optimization lets you optimize Opera's performance for your Internet connection. Free up disk space lets you delete the Opera cache.

TuneUp Styler
Now you can also change the Vista logo animation which appears just before logon. You can download a whole series of great animations from the TuneUp website. Or, if you prefer, you can choose your own personal image to display while Vista starts up. With Vista, you can also add your own images to Vista's logon screen: With just a few mouse clicks you can create a truly personal logon experience.

TuneUp Uninstall Manager
Redesigned from the ground up, TuneUp Install Manager now runs much faster and has a new, even more intuitive interface so that it is even easier to uninstall unnecessary programs. Unnecessary programs often are forgotten because they were installed a long time ago and then not used. TuneUp Utilities 2009 shows you a list of programs not used for a long time so that you can target for uninstallation those applications that use valuable disk space and in certain circumstances even slow your system down.

TuneUp StartUp Manager
A smooth-running system results when there are no unnecessary autostart applications. The improved TuneUp Startup Manager organizes your programs into groups and provides clear explanations to make it easier for you to identify those programs that are not needed.New automatic startup programs are now highlighted so that you can disable unwanted entries more easily. System start tasks are now also listed in TuneUp StartUp Manager In Vista, in particular, scheduled tasks are used in place of autostart entries.

Free up disk space
The already rapid display of disk space to be freed up is now even faster on NTFS drives. And now it is so easy to delete even more unnecessary files, like the backup files for the first Windows Vista service pack and the Opera and Safari caches. The second "Free up disk space" module that helps you turn off Windows functions that use excessive disk space has also been enhanced. The Windows Search index can now be disabled and deleted with a single click. This makes particular sense if you are already using a different search engine. In addition, TuneUp Disk Space Explorer now runs faster and no longer requires that an entire drive be analyzed. You can now specify that only those folders be analyzed that you are really interested in.

Lots more improvements
Along with the totally new features, there are a series of improvements that are not immediately visible. There are small improvements like Tooltips in the main window, a substantial increase in the number of problems that can be found byTuneUp Registry Cleaner, and better progress feedback from TuneUp Drive Defrag. But there are also big improvements "under the hood". Two good examples are a completelly reworked installation program and significant improvements in our update technology.

DOWNLOAD RAPIDSHARE

KESALAHAN COWOK DALAM MERAYU CEWEK CANTIK

2010-05-04T23:13:00.001+07:00

Cowok selalu berpikir mereka melakukan hal yang benar dan mereka heran ketika cewek berkata mereka hanya ingin menjadi teman si cowok. Pada satu waktu pasti cowok2 menjadi lelah dengan ajakan “ayo jadi teman” si cewek.

Kamu para cowok harus mengubah cara pandangmu, kamu harus menjadi laki-laki seperti yang diinginkan para cewek. berikut ini kebiasaan buruk para jomblo cowok :
1. Bereaksi terlalu Pelan , ini adalah kesalahan biasa yang dilakukan para cowok ketika PDKT, kamu bereaksi terlalu pelan dan cowok lain datang ke dunia cewek kamu dan membawanya pergi. Cewek yang kamu idamkan mugkin menyukai kamu , tetapi ketika kamu mulai mengadakan aksi sudah terlambat. Kamu akan jadi bahan Curhat cewek yang kamu idamkan mengenai cowok yang baru mengajak dia kencan. Kamu harus tahu apa yang kamu idamkan dalam hidupmu, jika kamu suka cewek itu , nyatakanlah. Lebih baik ditolak sekarang daripada tidak samasekali.
2.Tidak Mau mengambil keputusan kalau kamu salah seorang dari grup cowok ini kamu harus bisa berubah. Cewek biasanya mau cowoknya mengambil keputusan dan sangat antusias kepadanya. Si cewek akan bertanya kepada cowok mengenai alasannya, misal : ” kemana kita malam ini ?” dan kamu menjawab tidak tahu. Si cewek bertanya kepadamu karena dia mau kamu menjadi laki-laki sejati dan membuat keputusan. Ini kembali ke poin sebelumnya, kamu tahu apa yang kamu inginkan, kalau tidak si cewek akan menganggap kamu ” Anak Mama”.

3. Putus asa Cowok yang putus asa paling tidak disukai cewek. Tentu saja keputus asaanmu jangan kamu perlihatkan didepan cewek kamu. Cewek tidak mau cowok yang putus asa, dia menginginkan cowok yang sempurna. Cowok yang sempurna di mata cewek adalah cowok yang kuat dan percaya diri. Percaya diri bukan yang kebablasan lo… . Percaya diri berarti kamu membuat orang lain menghormati dan kamu tau apa tujuan hidupmu. Cewek akan membicarakan kepercayaan dirimu dan bagaimana kamu dihormati orang lain.

4.Awalnya menjadi teman kalau kamu menyukai si cewek, tidak alasan bagi kamu untuk menjadi teman pada awalnya. Ajak si cewek keluar apabila dia mengatakan tidak, jadilah temannya. Kenapa kamu harus terjebak dengan zona pertemanan? lebih mudah bagi kamu untuk mengajaknya keluar kalau kamu jadi temannya. Begitu kamu menjadi temannya, cewek akan berkata seperti ini, ” Kencan dengan kamu akan merusak pertemanan kita”. Setelah kamu mendengar kata-kata ini kamu tidak akan pernah mendapatkan kesempatan memenangkan hatinya. Jadi bertindaklah cepat sebelum kata-kata itu keluaar ! .

——————————————————————-

copas artikel :

http://www.untukku.com/artikel-untukku/kesalahan-cowok-ketika-pdkt-untukku.html

MAKALAH HUKUM TANAH DALAM AGRARIA

2010-05-03T18:09:00.003+07:00

BAB I

PENDAHULUAN

Dalam kehidupan manusia bahwa tanah tidak akan terlepas dari segala tindak tanduk manusia itu sendiri sebab tanah merupakan tempat bagi manusia untuk menjalani dan kelanjutan kehidupannya.

Oleh itu tanah sangat dibutuhkan oleh setiap anggota masyarakat, sehingga sering terjadi sengketa diantara sesamanya, terutama yang menyangkut tanah. Untuk itulah diperlukan kaedah – kaedah yang mengatur hubungan antara manusia dengan tanah.

Di dalam Hukum Adat, tanah ini merupakan masalah yang sangat penting. Hubungan antara manusia dengan tanah sangat erat, seperti yang telah dijelaskan diatas, bahwa tanah sebagai tempat manusia untuk menjalani dan melanjutkan kehidupannya. Tanah sebagai tempat mereka berdiam, tanah yang memberi makan mereka, tanah dimana mereka dimakamkan dan menjadi tempat kediaman orang – orang halus pelindungnya beserta arwah leluhurnya, tanah dimana meresap daya – daya hidup, termasuk juga hidupnya umat dan karenanya tergantung dari padanya.

Tanah adat merupakan milik dari masyarakat hukum adat yang telah dikuasai sejak dulu. Kita juga bahwa telah memegang peran vital dalam kehidupan dan penghidupan bangsa pendukung negara yang bersangkutan, lebih – lebih yang corak agrarisnya berdominasi. Dinegara yang rakyatnya berhasrat melaksanakan demokrasi yang berkeadilan sosial, pemanfaatan tanah untuk sebesar – besar kemakmuran rakyat merupakan suatu conditio sine qua non.

Untuk mencapat tujuan itu, diperlukan campur tangan penguasa yang berkompeten dalam urusan tanah, khususnya mengenai lahirnya, berpindah dan berakhirnya hak milik atas tanah. Di lingkungan hukum adat, campur tangan itu dilakukan oleh kepala berbagai persekutu hukum, seperti kepala atau pengurus desa. Jadi, jika timbul permasalahan yang berkaitan dengan tanah adat ini, maka pengurus - pengurus yang telah ada itulah yang akan menyelesaikannya.

Dalam hukum tanah adat ini terdapat kaedah – kaedah hukum. Keseluruhan kaedah hukum yang timbuh dan berkembang didalam pergaulan hidup antar sesama manusia adalah sangat berhubungan erat tentang pemamfaatan antar sesama manusia adalah sangat berhubungan erat tentang pemamfaatan sekaligus menghindarkan perselisihan dan pemamfaatan tanah sebaik – baiknya.

Hal inilah yang diatur di dalam hukum tanah adat. Dari ketentuan – ketentuan hukum tanah ini akan timbul hak dan kewajiban yang berkaitan erat dengan hak – hak yang ada diatas tanah.

Hukum tanah di Indonesia dari zaman penjajahan terkenal bersifat ‘dualisme’, yang dapat diartikan bahwa status hukum atas tanah ada yang dikuasai oleh hukum Eropa di satu pihak, dan yang dikuasai oleh hukum adat, di pihak lain.

Keadaan seperti ini tidak lepas sebagai peninggalan atau warisan dari politik agraria Pemerintah Hindia Belanda, yang pada dasarnya juga mempunyai alasan untuk pemisahan antara kepentingan rakyat pribumi dan kepentingan modal asing. Hal ini dapat terlihat dari komenta Prof. Ter Haar Bzn yang menyebutkan bahwa dengan usaha bersama dicoba memberikan jaminan tentang nikmat ekonomi atas tanah: syarat hidup bagi penduduk pribumi, syarat berdiri bagi pengusaha – pengusaha perkebunan Eropa. Terlepas dari itu, diseluruh Indonesia kita melihat adanya hubungan – hubungan antara persekutuan hukum dengan tanah dalam wilayahnya, atau dengan kata lain, persekutuan hukum itu mempunyai hak atas tanah – tanah itu, yang dinamakan Beschikkingsrecht. Untuk istilah ini, beberapa sarjana memiliki beberapa perbedaan penggunaan istilah, misalnya ‘hak pertuanan’ (Prof. Dr. Soepomo), ‘hak ulayat’ (Dr.Soekanto dan Prof Mr.Mahadi).

2. Hal ini membawa kita kepada suatu pemahaman bahwa tanah adat atau hukum tanah adat di Indonesia mempunyai pengaruh yang sangat besar dalam pola hidup dalam persekutuan masyarakat hukum adat. Tetapi masalah hukum tanah adat tidaklah mudah adanya. Karena masih di bawah pengaruh dualisme hukum tanah yang ada selama masa Pemerintah Hindia Belanda.
BAB II

PERMASALAHAN

Bertitik tolak dari penjelasan tersebut diatas, maka kita dapat melihat adanya dualisme hukum adat di Indonesia. Sifat seperti ini adalah hal yang perlu dihindari dalam lapangan hukum, sebab sifat dualisme dapat menimbulkan ketidakpastian hukum, suatu keadaan yang bertentangan dengan falsafah dan tujuan hukum itu sendiri.

Lebih lanjut, di Indonesia belakangan dibuatlah suatu peraturan perundang - undangan yang mengatur tentang pertanahan, yaitu Undang – Undang Nomor 5 tahun 1960 tentang Pokok Pertanahan (UUPA 1960). Undang – Undang diciptakan untuk mengadakan unifikasi hukum pertanahan nasional.

Sehingga, muncul beberapa pertanyaan, antara lain adalah :

1. Bagaimana pengaturan hukum tanah adat yang da di Indonesia ?

2. Bagaimana kedudukan hukum tanah adat (atau tanah adat) setelah berlakunya UUPA 1960 ?

3. Apakah dualisme hukum tanah di Indonesia benar – benar ditiadakan dengan berlakunya UUPA 1960 ?

Pertanyaan – pertanyaan tersebut di atas membutuhkan jawaban – jawaban yang tegas. Sebab, masalah pertanahan adalah persoalan yang cukup serius dan sensitif adanya. Artinya, apabila persoalan pertanahan tidak mendapat perhatian di tengah – tengah penyelenggara negara dan masyarakat, maka masyarakat akan rawan konflik. Oleh karena itum makalah ini akan melakukan pembahasan lebih lanjut dalam bab – bab berikut ini untuk, seraya menjawab pertanyaan – pertanyaan tersebut diatas berdasarkan teori – teori dan atau dasar hukum yang berlaku di Indonesia.

untuk lebih lengkapnya anda download filenya disini

MAKALAH DEMOKRASI DI INDONESIA

2010-05-03T17:42:00.000+07:00

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar belakang
Demokrasi merupakan suatu sistem kehidupan bermasyarakat yang dapat menjamin warga masyarakat menuju kesejahteraan. Sejalan dengan realita tersebut, banyak bangsa-bangsa termasuk bangsa Indonesia tengah melakukan transformasi menuju masyarakat yang demokratis. Demokrasi semata-mata bukan merupakan hal yang mudah dan sederhana, melainkan suatu proses yang rumit. Realita menyatakan proses transformasi menuju masyarakat yang demokratis cenderung gagal, hal ini disebabkan bangsa tersebut tidak memiliki culture dan stuktur social politik yang demokrasi.
Kiranya, instrumen yang baik untuk membangun culture dan struktur demokrasi yakni dengan di adakannya pendidikan, khususnya pendidikan kewarganegaraan karena hanya dengan pendidikan mampu mengembangkan culture demokrasi yang mencakup kebebasaan, persamaan, toleransi dan lain-lain.

B. Rumusan Masalah
1. Apa definisi dan konsep demokrasi?
2. Bagaimana sejarah dan perkembangan demokrasi?
3. Apa sajakah macam-macam dari demokrasi?
4. Bagaimana penerapan demokrasi di Indonesia?

jika anda butuh yang lebih lengkap bentuk makalah tersebut silakan DOWNDLOAD DISINI

MAKALAH SENAM LANTAI

2010-05-03T17:35:00.000+07:00

BAB I

PENDAHULUAN

A.SEJARAH SENAM
Senam pertama kali diperkenalkan pada zaman Yunani kuno. Senam berasal dari kata Gymnastics, Gymnas berarti telanjang, sebab pada waktu itu orang-orang berlatih tanpa memakai pakaian. Sedangkan Gymnasium adalah suatu tempat yang dipergunakan untuk mengadakan latihan senam. Pada zaman itu Gymnastik dilakukan dalam rangka upacara-upacara kepercayaan yaitu guna menyembah dewa Zeus.
Pada awal permulaaan abad ke-20, senam telah menjadi rencana pendidikan di sekolah-sekolah Amerika. Hal ini berkat usaha dari Dr.J.F.Williams, Dr.Dubly sorgen dan Thomas D.Wood.
Frederik Jahn adalah bapak Gymnastik, dia memkombinasikan latihan-latihan gimnastik dengan pertunjukan-pertunjukan patriotik. Dia juga menemukan beberapa perelatan senam, diantaranya adalah palang horizontal, palang sejajar, kuda-kuda melintang, dan bak lompat.
Senam di Negara Indonesia sudah dikenal sejak zaman penjajahan Belanda. Pada waktu itu namanya “Gymnastiek”, zaman jepang dinamakan “Taiso”. Pemakaian istilah “senam” sendiri kemungkinkan bersamaan dengan pemakaian kata olahraga sebagai pengganti kata sport.

BAB II

PENGERTIAN DAN KONSEP SENAM LANTAI

A. SENAM LANTAI

Bagi orang kebanyakan, nama capoeira masih terasa asing. Meski bisa jadi pernah melihatnya, suatu saat entah di mana. Seni beladiri ini mendunia dengan bergerilya melalui film-film Hollywood atau permainan video playstation.
Cirinya segera terlihat dari gerakan kuda-kuda yang khas, disebut ginga (dibaca: jinga). Kedua kaki maju bergantian dengan tangan mengayun sebatas dada. Sekilas, gerakannya mirip pogo, tarian penggemar musik ska, yang beken di kalangan anak muda dua-tiga tahun lalu.

Saat memperagakan "jurus-jurus" atau bertarung, gerakan kaki capoeirista tampak lebih dominan. Sering posisi kepala lebih rendah, hingga tubuh bertumpu pada tangan. Banyak pula gerakan yang merupakan variasi dari lompatan atau salto, hingga terlihat seperti perpaduan antara senam lantai dan akrobat. Dalam pertarungan, gerakan akrobatik digunakan sebagai dasar serangan. Sedang pukulannya bisa dilakukan dengan kepala, tangan, siku, lutut, atau kaki. Pada pertarungan bawah (ground fighting), capoeira dapat memberi tekanan berarti, meski tidak terlalu dapat memberi kuncian. Tak seperti beladiri lain, capoeira tidak terlalu banyak melakukan gerakan tangan. Tidak pula mengenal senjata dalam pertarungan. Jika ada tongkat atau parang yang digunakan, itu bagian dari tari maculele. Tarian tradisional

Brazil

yang kadang dimainkan capoerista.
Pertarungan jadi tampak seperti adu akrobatik, capoeira pun jadi layak ditonton sebagai hiburan. Maklum, gerakan dasarnya memang tarian. Pemain begitu bebas berekspresi dan melakukan variasi gerakan. Terasa wajar pula jika kemudian ada yang meragukan keampuhannya dalam pertarungan gaya bebas, bila dibandingkan dengan beladiri dari Asia seperti karate atau taekwondo.

Namun, tak semua orang setuju dengan pendapat itu. Paul Andrew Zellinger Steven (19), instruktur capoeira di Jakarta Selatan justru merasa menemukan kebebasan. "Kita bisa memadukan gerakan apa pun seindah mungkin. Tidak akan cepat bosan, lebih dinamis," kata penyuka berbagai olahraga beladiri itu. Suasana dinamis semakin terasa saat peragaan

jika anda butuh yang lebih lengkap bentuk makalah tersebut silakan DOWNDLOAD DISINI

MAKALAH LOMPT JANGKIT

2010-05-03T17:28:00.000+07:00

BAB II

LOMPAT JANGKIT

A. Pengertian Lompat Jangkit

Istilah “Atletik” berasal dari kata Yunani “Atlon” yang berarti “Berlomba” atau “Bertanding”. Arti selengkapnya adalah pancalomba atau perlombaan yang terdiri dari lima nomor.

B. PERATURAN DAN TEKNIK LOMPAT JANGKIT

Gerakan lompat jangkit memproyeksikan pusat gaya berat tubuh si pelompat di udara ke arah depan dengan melalui tiga tahapan lompatan atau tumpuan. Yaitu Hop-Step-Jump.

Menurut ketentuan si pelompat harus melakukan tiga kali menumpu, menumpu dua kali dengan kaki yang sama yang disebut step dan diakhiri dengan gerakan jump atau lompat. Hasil dari suatu lompatan sangat tegantung dari kecepatan horizontal dan kekuatan pada ketiga tahapan tumpuan tesebut. Jarak antara hop, step, jump bervariasi tergantung dari kecepatan, kekuatan, dan kelentukan otot. Sudut tumpuan yang tepat sangat membantu menjaga kecepatan.

Adapun teknik lompat jangkit sebagai berikut:

1. Awalan dalam lompat jangkit

untuk meningkatkan kecepatan lari dengan tidak menghambat dari tumpuan-tumpuan tersebut, Jarak awalan harus cukup panjang 35 – 40 meter, supaya kecepatan mencapai titik maksimal pada waktu melakukan tumpuan. Gerakan lari konstan dan mampu menempatkan kaki tumpu pada balok dengan tepat.

2. Gerakan Hop
Gerakan hop adalah gerakan dua kali menumpu kaki yang sama dengan tidak menghambat kecepatan lari atau awalan. Supaya lebih jelasnya perhatikan penjelasan berikut:
Perubahan kecepatan yaitu tekanan kaki ke arah depan dan ke atas yang digerakkan oleh kaki tumpu.

· Perubahan gerakan cenderung ke arah depan tidak ke atas.

· Setelah menumpu kaki menekan mengayuh dengan tenaga penuh sehinga kaki hampir sejajar dengan tanah.

· tahap akhir gerakan dengan sikap melayang untuk melakukan pendaratan.
Sebelum mendarat kaki tumpu harus digerakkan ke depan, sedangkan kaki yang satu tergantung bebas di belakang titik pusat berat badan.

· Saat kaki menumpu tumit lebih dahulu menyentuh tanah, tumit berada di depan titik pusat berat badan. saat melayang punggung diusahakan tegak tidak condong.

jika anda butuh yang lebih lengkap bentuk makalah tersebut silakan DOWNDLOAD DISINI

Bangun Bangsa dengan Jujur

2010-05-03T04:36:00.000+07:00

Mataram, Sabtu (17 April 2010)--Karakter dasar seseorang adalah mulia. Namun, dalam proses perjalanannya mengalami modifikasi atau metamorfosa, sehingga karakter dasarnya dapat hilang. "Hewan singa memiliki karakter dasar yang galak, tetapi karena mengalami proses modifikasi menjadi bagian dari pertunjukkan sirkus maka singa kehilangan kegalakannya. Kalau toh kita ingin memandang kehidupan dengan contoh hewan, ya seperti hutan apa adanya, tetapi dimenej dengan baik," kata Menteri Pendidikan Nasional (Mendiknas) Mohammad Nuh saat membuka Sarasehan Nasional Pendidikan Karakter di Hotel Grand Legi, Mataram, Nusa Tenggara Barat (NTB), Sabtu (17/4/2010) pada kunjungan kerjanya ke sejumlah sekolah dan institusi pendidikan di Mataram.
Lebih lanjut Mendiknas mengatakan, untuk membangun bangsa maka harus berbasiskan pada fakta atau realitas. Mendiknas mengungkapkan, kehidupan saat ini banyak dihadapkan pada sesuatu yang paradoksal. Mendiknas mencontohkan, seorang guru yang harusnya mengajarkan kejujuran, namun kenyataannya mengajarkan ketidakjujuran. "Bukan sekedar mengajarkan ketidakjujuran, tetapi memaksa murid untuk tidak jujur," katanya dengan memberikan contoh pada saat pelaksanaan ujian.
Konsentrasi pendidikan karakter, kata Mendiknas, adalah membangun karakter mulai dari pendidikan dasar bahkan PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini). Menurut Mendiknas, semakin tinggi jenjang pendidikan maka porsi untuk pembentukan karakter kesempatannya semakin kecil. "Diantara sekian banyak karakter itu intinya adalah jujur, sehingga kalau kita ingin membangun bangsa ke depan (bermodalkan) jujur," katanya.
Pada rangkaian kunjungan kerjanya ke NTB, Mendiknas meresmikan TK/SD Bertaraf Internasional Mataram. Dipandu Faras, siswa kelas 4, Mendiknas mengapresiasi kemampuan berbahasa Inggris para siswa di sekolah ini. Selain kemampuan berbahasa Inggris, Mendiknas juga kagum akan keberanian dan rasa percaya diri yang tinggi pada siswa. "Bagi anak-anak, saya kira satu kejiwaan yang luar biasa," katanya.
Selain dilengkapi dengan fasilitas komputer multimedia dan ruang UKS, sekolah ini sarat dengan kegiatan siswa seperti drum band, menari, dan kegiatan keagamaan belajar sholat. Mendiknas mengajak agar menjaga kekompakan dalam mengembangkan sekolah bertaraf internasional ini. Mendiknas juga meminta agar setiap kesuksesan yang didapat selalu dilandasi dengan azaz kekitaan. "Tolong dibangun bukan kesuksesan saya, tetapi kesuksesan kita," katanya.
Kunjungan kerja Mendiknas dirangkai dengan peresmian Laboratorium ICT, Sentra Data Pendidikan Provinsi, dan Poliklinik pada Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) NTB. Mendiknas juga mengunjungi sentra industri kreatif batik SMK Negeri 5 Mataram.
Rangkaian kunjungan diakhiri dengan meninjau Pondok Pesantren Nurul Haramain Putri. Para siswi di sekolah ini dibekali dengan kemampuan teknologi informasi yang memadai. Mendiknas menyaksikan para siswi yang sedang melakukan scanning (pemindaian) dokumen untuk membuat buku elektronik (ebook), merakit komputer, dan membuat blog di internet. Kepada para siswa, Mendiknas berpesan agar menjadi orang yang selalu memberikan kemanfaatan bagi orang lain dan menambah ilmu setiap hari. "Jadikan sekolah ini sebagai kebun ilmu dan rumah pembentuk kemuliaan dan kepribadian, " katanya.

Sumber: gim

Registry Mechanic 9.0.0.114

2010-05-02T07:04:00.000+07:00

With Registry Mechanic you can safely clean, repair and optimize the Windows registry with a few simple mouse clicks! Problems with the Windows registry are a common cause of Windows crashes, slow performance and error messages. By using a registry cleaner regularly and fixing registry errors your system should not only be more stable but it will also help improve your system performance without expensive hardware upgrades. Learn more about the importance of a clean registry with our registry insight.

Registry Mechanic uses a high-performance detection algorithm to quickly identify missing and invalid references in your WindowsÂ® registry. These problems can occur for many reasons including being left-behind after the un-installation or incorrect removal of software, by missing or corrupt hardware drivers, or orphaned startup programs.

With a few easy steps our registry cleaner will scan your entire registry for any invalid entries and provides a list of the registry errors found, you can then choose to selectively clean each item or automatically repair them all. For your convenience and protection Registry Mechanic can also make a backup of any repairs made so that you can easily recover any changes if required.

DOWNLOAD HOTFILE

http://hotfile.com/dl/40396142/ca6946e/Registry_Mechanic_9.0.0.114_TheXtremeS.com.rar.html

INTERNET DOWNLOAD MANAGER BUILD 5.19.1

2010-05-01T05:24:00.000+07:00

Internet Download Manager (IDM) is a tool to increase download speeds by up to 500 percent, resume and schedule downloads. Comprehensive error recovery and resume capability will restart broken or interrupted downloads due to lost connections, network problems, computer shutdowns, or unexpected power outages. Simple graphic user interface makes IDM user friendly and easy to use.

Internet Download Manager has a smart download logic accelerator that features intelligent dynamic file segmentation and safe multipart downloading technology to accelerate your downloads. Unlike other download accelerators and managers that segment files before downloading starts, Internet Download Manager segments downloaded files dynamically during download process. Internet Download Manager reuses available connections without additional connect and login stages to achieve better acceleration performance.

Internet Download Manager supports proxy servers, ftp and http protocols, firewalls, redirects, cookies, directories with authorization, MP3 audio and MPEG video content processing, and a large number of directory listing formats. IDM integrates seamlessly into Microsoft Internet Explorer, Netscape, MSN Explorer, AOL, Opera, Mozilla, Mozilla Firefox, Mozilla Firebird, Avant Browser, MyIE2, and all other popular browsers to automatically handle your downloads. You can also drag and drop files, or use Internet Download Manager from command line. Internet Download Manager can dial your modem at the set time, download the files you want, then hang up or even shut down your computer when it's done.

Other features include:
* Multilingual support
* Zip preview
* Download categories
* Built-in download accelerator
* Scheduler pro
* Sounds on events
* HTTPS support
* Queue processor
* Pipelining of ftp commands
* Html help and tutorial
* Enhanced virus protection on download completion
* Progressive downloading with quotas
* Command line parameters

What's new in version 5.19?
(Released: Apr 27, 2010)

* Fixed a security vulnerability
* Added "Download panel" for selected links on a web-page

Multilingual: (English, Spanish, French, Italian, Deustch, Japanese, Portugues, etc)
Compatible with: All Windows

Download:

Code: Select all

http://hotfile.com/dl/40383429/86a54de/Internet.Download.Manager.5.19.1_TheXtremeS.com.rar.html

Internet Download Manager 5.19.2 Final - Multilingual - Full
Incl. New Crack ( 100% clean )
(New & LATEST Release: April 29th, 2010)

Internet Download Manager (IDM) is a tool to increase download speeds by up to 500 percent, resume and schedule downloads. Comprehensive error recovery and resume capability will restart broken or interrupted downloads due to lost connections, network problems, computer shutdowns, or unexpected power outages. Simple graphic user interface makes IDM user friendly and easy to use.

Internet Download Manager has a smart download logic accelerator that features intelligent dynamic file segmentation and safe multipart downloading technology to accelerate your downloads. Unlike other download accelerators and managers that segment files before downloading starts, Internet Download Manager segments downloaded files dynamically during download process. Internet Download Manager reuses available connections without additional connect and login stages to achieve better acceleration performance.

Internet Download Manager supports proxy servers, ftp and http protocols, firewalls, redirects, cookies, directories with authorization, MP3 audio and MPEG video content processing, and a large number of directory listing formats. IDM integrates seamlessly into Microsoft Internet Explorer, Netscape, MSN Explorer, AOL, Opera, Mozilla, Mozilla Firefox, Mozilla Firebird, Avant Browser, MyIE2, and all other popular browsers to automatically handle your downloads. You can also drag and drop files, or use Internet Download Manager from command line. Internet Download Manager can dial your modem at the set time, download the files you want, then hang up or even shut down your computer when it's done.

Other features include:

* Multilingual support
* Zip preview
* Download categories
* Built-in download accelerator
* Scheduler pro
* Sounds on events
* HTTPS support
* Queue processor
* Pipelining of ftp commands
* Html help and tutorial
* Enhanced virus protection on download completion
* Progressive downloading with quotas
* Command line parameters

What's new in version 5.19.2?

(Released: Apr 29, 2010)

* Fixed a security vulnerability
* Added "Download panel" for selected links on a web-page

Multilingual: (English, Spanish, French, Italian, Deustch, Japanese, Portugues, etc)
Compatible with: All Windows

DOWNLOAD HOTFILE

ICW Desak KPK Usut Mafia Pendidikan

2010-04-30T10:33:00.000+07:00

JAKARTA - Adanya sejumlah mafia di tubuh perpajakan, juga menjangkiti lembaga pendidikan. Indonesian Corruption Watch (ICW) menemukan adanya indikasi praktif mafia di bidang pendidikan. Berdasarkan riset yang dilakukan ICW, terdapat 80 kasus dugaan korupsi anggaran Dana Alokasi Khusus (DAK) pendidikan di seluruh Indonesia selama tahun 2006-2009.

Untuk itu, ICW mendesak Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK) untuk mengusut kasus-kasus korupsi tersebut. "Kami meminta KPK untuk memberantas mafia pendidikan, karena korupsi terjadi tidak hanya di Kemendiknas (Kementrian Pendidikan Nasional), tapi juga sampai kepada sekolah," ujar Koordinator ICW Divisi Monitoring Pelayanan Publik, Ade Irawan, usai menemui pimpinan KPK, di gedung KPK, kemarin (29/4).

Menurut data yang dimiliki ICW, kebijakan DAK bidang pendidikan dilaksanakan sejak tahun 2003 melalui Keputusan Menteri Keuangan RI No.544/KMK.07/2002 tertanggal 31 Desember 2002. Anggaran DAK digunakan untuk membiayai rehabilitasi gedung Sekolah Dasar (SD) dan Madrasah Ibtidaiyah (MI).

Setiap tahun nilai anggaran DAK terus meningkat. Pada 2003, dana yang dialokasikan senilai Rp 625 miliar. Anggaran awal tersebut meningkat hingga Rp 9,3 triliun pada tahun 2009. Namun, dalam pelaksanannya, anggaran DAK tersebut terindikasi adanya anggaran yang diselewengkan.

Berdasarkan kajian ICW, terdapat indikasi korupsi yang dilakukan secara sistemis di tingkat daerah maupun sekolah. Tindakan korupsi tersebut melibatkan banyak pihak, antara lain pejabat pemerintah daerah, kepala dinas pendidikan hingga guru sekolah. Banyak modus yang digunakan dalam menyalahgunakan DAK pendidikan, antara lain penggelapan, mark up, pemotongan anggaran, membuat proyek fiktif sampai mengarahkan pembelian buku ke penerbit yang dekat dengan dinas.

Ade menuturkan, modus yang digunakan pejabat dinas pendidikan, bukan melalui korupsi secara langsung dana DAK. "Melainkan meminta fee maupun mengintervensi proses pengadaan di sekolah-sekolah penerima proyek,"ujarnya. Sementara modus yang digunakan kepala sekolah, lanjut dia, berkisar pada melakukan manipulasi, penggelapan, mark up dalam pembelian barang hingga meminta fee pada rekanan.

Akibat penyelewengan dana DAK tersebut, ditaksir negara mengalami kerugian miliaran rupiah. Seperti di Garut, kerugian negara ditaksir mencapai Rp 4,5 miliar, sementara kasus korupsi DAK di Simalungun sebesar Rp 18 miliar.

Menanggapi laporan ICW, KPK berjanji akan mengkaji ulang laporan tersebut. Menurut Deputi Pengawasan Internal dan Pengaduan Masyarakat (PIPM) KPK Handoyo Sudrajat, pihaknya sudah memberikan laporan kepada Kemendiknas, untuk ditindak lanjuti. (ken)

PENDIDIKAN YANG MEROSOT

2010-04-30T10:32:00.000+07:00

Tragedi Ujian Nasional, Tragedi Pendidikan

Hari-hari ini kita dapati berita yang mengharu perih, mengiris iris hati, sebuah tragedi yang dipertahankan dari tahun ke tahun, makin parah menjelang Hari Pendidikan Nasional (Hardiknas). Padahal berita itu mengusung pendidikan sebagai tema utamanya, namun bukan pendidikan yang berhasil mencetak orang-orang terdidik, melainkan pendidikan yang tak tentu arah. Tayangan kolosal ujian nasional melibatkan pemeran yang tidak sedikit, ratusan ribu siswa SMA se-Indonesia yang menjadi pecundangnya.

Yang tidak lulus ujian nasional histeria menangisi nasib mereka yang terpaksa harus menghadapi kenyataan, betapa ujian nasional sebagai standar penentu kualitas lulusan SMA telah merenggut harapan mereka dari masa depan yang dianggap cemerlang. Beberapa dari mereka dengan tegar menerima takdir, untuk kemudian mempersiapkan diri mengulang ujian. Beberapa yang lain ada yang menangis berhari-hari, mengutuki dirinya dan juga penyelenggara ujian nasional. Bahkan ada yang sampai gelap mata menghabisi hidupnya dengan bunuh diri. Padahal, ketika ia bertemu dengan malaikat kubur, yang ditanyakan bukanlah berapa nilai ujiannya, melainkan tentang sejauh mana ia memahami agama dan peribadatannya kepada Allah Sang Pencipta.

Sementara itu yang lulus ujian nasional juga histeria merayakan rasa kemenangan mereka dengan mencoret-coret baju sekolahnya, membuat grafiti di dinding, di jalanan, di pakaian dan rambutnya dengan cat semprot. Konvoi sepeda motor dan melanggar peraturan lalu lintas dengan tidak mengenakan helm. Di antaranya sempat bentrok dengan rombongan sekolah lain, saling tikam karena egoisme yang sedang tinggi akibat kelulusan mereka. Bahkan ada juga yang berpesta narkoba dan minuman keras sebagai rasa syukur mereka. Namun kita pun harus membuka mata bahwa ada pula yang benar-benar bersyukur dengan berbagi kebahagiaan dengan orang-orang yang tidak berpunya.

Kita juga dapati protes dan komentar dari begitu banyak ahli dan praktisi pendidikan yang mengkritisi praktik ujian nasional yang tidak membuat keadaan lebih baik. Namun sejauh mana kita dapat berharap terhadap institusi pendidikan yang bernama sekolah? Sedangkan sejak zaman Ibu Kita Kartini pun, banyak sarjana yang tidak berkontribusi secara positif kepada bangsanya. Bahkan tidak menentukan bahwa orang yang lebih berpengetahuan, lebih mulia pula budi pekertinya.

Dan kami pun sampailah pada kebenaran yang kedua: “Bukan saja sekolah yang harus mendidik jiwa anak, tetapi juga yang terutama adalah pergaulan di rumah harus mendidik! Sekolah mencerdaskan pikiran sedangkan kehidupan di rumah tangga hendaknya yang membentuk watak anak itu!” (4 Oktober 1902, surat Kartini kepada Tuan Prof. Dr. G.K. Anton dan Nyonya)

Novel Laskar Pelangi-nya Andrea Hirata sebenarnya telah mencoba memaparkan tragedi di antaranya dengan menampar potret suram pendidikan kita yang tidak berorientasi kepada pembentukan karakter, namun hanya mengejar angka dan materi. Bahkan jika mundur lebih jauh ke masa Soewardi Soeryaningrat, sang pendiri Taman Siswa, 3 semboyan Ing Ngarso Sung Tulodo, Ing Madyo Mangun Karso, dan Tut Wuri Handayani yang dijadikan semboyan pendidikan nasional ternyata tidak mampu membingkai dan menggiring sistem pendidikan nasional kita menjadi lebih baik.

Barangkali ada peran yang tidak dilakoni dengan baik oleh salah satu faktor pendidikan sehingga ini semua dapat terjadi? Inilah tragedi ujian nasional, tragedi pendidikan kita. Lalu dengan cara bagaimanakah bangsa Indonesia dapat memaknai dan merenungi Hardiknas nanti?

sumber: pondokecil.wordpress.com

FACEBOOK MENYEBABKAN MAHASISWA MALAS

2010-04-30T10:24:00.001+07:00

JAKARTA, KOMPAS.com - Pengguna Facebook yang masih sekolah berhati-hatilah! Menurut studi yang dilakukan oleh Ohio State University, semakin sering Anda menggunakan Facebook, semakin sedikit waktu Anda belajar dan semakin buruklah nilai-nilai mata pelajaran Anda.

Begitu tertulis dalam laporan studi yang mengambil sampel 219 mahasiswa Ohio State University tersebut. Namun penulis laporan mengatakan, laporannya hanya memperlihatkan kemungkinan hubungan antara penggunaan Facebook dan menurunnya nilai-nilai yang Anda peroleh di sekolah.

Faktanya, jika Anda pengguna Facebook, kemungkinan besar Anda selalu ingin mengetahui status yang dikabarkan oleh teman-teman Anda. Kenikmatan semangkuk baso, asyiknya irama jazz, foto-foto pesta teman-teman dekat Anda, dan pertanyaan-pertanyaan yang berharap mendapatkan komentar karena Anda ingin memastikan seseorang di jaringan pertemanan Anda sedang membaca tulisan Anda memang sangat menggoda hati dan juga menyita waktu Anda. Akhirnya, Anda mungkin terpicu untuk menulis hal-hal tak penting, membaca hal-hal sepele, dan juga berpikir secara tak cerdas.

Untunglah bukan itu yang dilaporkan oleh peneliti Ohio State University. Namun disebutkan bahwa 65% mahasiswa setiap hari mengakses Facebook minimal satu kali dan menghabiskan setidaknya satu jam di laman tersebut. Yang menarik, 79% dari pengguna Facebook merasa bahwa menggunakan laman tersebut tidak mempengaruhi kualitas pekerjaan mereka. Namun yang terpengaruh adalah nilai ujian.

?Ini ibarat perbedaan antara dapat nilai A dan B,? kata Aryn Karpinski, peneliti Ohio State yang menanyai 219 mahasiswa untuk penelitiannya.

wiek

Sumber: Kompas.Com
http://tekno.kompas.com/read/xml/2009/04/15/10590447/

BANYAK PELAJAR KECANDUAN GAME ONLINE

2010-04-30T10:12:00.000+07:00

KAYUAGUNG, KOMPAS.com ? Para siswa SD hingga SMA sederajat di Kayuagung, ibu kota Kabupaten Ogan Komering Ilir, Sumatera Selatan, ditengarai sudah kecanduan permainan di internet (game online) sehingga cenderung malas belajar.

Di sejumlah warung internet di Kayuagung diketahui, puluhan kelompok pelajar hampir setiap hari memenuhi warnet untuk bermain game online, bahkan ada siswa yang membolos sekolah demi menyalurkan hobi di dunia maya tersebut.

Redi (11), pelajar di salah satu SD negeri di Kayuagung, mengaku sengaja menyisihkan uang jajannya sebesar Rp 3.000 per hari untuk bermain game online di warnet selama satu jam penuh karena sehari saja tidak ke warnet ia mengaku pusing.

Sejak empat bulan terakhir saya tidak pernah lagi jajan di sekolah karena uang yang diberikan orangtua disimpan untuk membayar sewa warnet selama satu jam supaya bisa main game online, kata Redi.

Menurut Redi, kedua orangtuanya dipastikan tidak tahu dengan hobi barunya itu mengingat setiap izin keluar rumah, murid kelas VI yang sebentar lagi akan mengikuti UN ini mengaku mau ke rumah temannya untuk belajar kelompok.

Kalau ketahuan suka main game online di warnet, orangtua saya pasti marah. Karena itu, saya selalu mencari alasan agar bisa menyalurkan hobi ini, ujar dia.

Pelajar lain, Yunita (13), siswi di salah satu SMP swasta di Kayuagung, juga mengaku lebih memilih bermain game online di warnet daripada ikut bimbangan belajar karena merasa lebih asyik dan seru. Kalau belajar terus setiap hari, kepala bisa sakit. Karena itu, setiap hari saya meluangkan waktu minimal satu jam untuk bermain game online di warnet agar otak lebih segar dan rasa jenuh hilang, ujar dia.

Adapun game online yang paling digemari para pelajar itu, menurut Yunita, sangat banyak, tetapi umumnya mereka penyukai game online tentang kisah petualangan, ketangkasan, balap, perang, disko, dan tes konsentrasi.

Saya biasanya main petualangan karena lebih seru dibandingkan permainan lain yang kurang menarik dan fiturnya kurang hidup, kata Yunita.

Selain game online, sejumlah siswa SMA sederajat di Kayuagung saat ini juga lagi kecanduan berkomunikasi dengan Facebook dan Friendster di dunia maya sehingga mereka bisa berjam-jam nongkrong di warnet untuk menyalurkan hobinya.

Soalnya asyik sih, dengan Facebook dan Friendster kita bisa mengenal orang dari seluruh dunia tanpa batas, tidak terhalang jarak dan waktu, kata Desi (15) yang diiyakan temannya, Rika (16), pelajar di salah satu SMA negeri di Kayuagung.

Firman (42), salah seorang pemilik warnet di Kayuagung, membenarkan perihal banyaknya pelajar di daerah itu yang saat ini sedang kecanduan game online, Facebook, dan Friendster di dunia maya.

70 Persen pelanggan saya adalah pelajar, sedangkan sisanya masyarakat umum. Sebagai pengusaha, saya tidak mungkin melarang siswa-siswa tersebut untuk bermain game online atau pun Facebook di warnet karena kalau dilarang bisa kehilangan konsumen, kata Firman.

ABI
Sumber : Ant

Sumber: Kompas.Com
http://regional.kompas.com/read/xml/2009/05/01/

SAPI YANG TIDAK ADA DUANYA DI DUNIA

2010-04-29T22:32:00.000+07:00

Madura yang dikenal dengan pulau garamnya ternyata banyak menyimpan kekayaan alam yang melimpah. Salah satunya dalam hewan ternak seperti sapi lokal yang ada di

Indonesia

, dimana madura mempunyai sapi lokal yang di akui oleh dunia. Sapi Madura adalah salah satu bangsa sapi asli

Indonesia

, banyak didapatkan di Pulau Madura. Salah satu kelebihan sapi Madura adalah tahan terhadap kondisi-pakan yang berkualitas rendah. Namun ada kecenderungan bahwa mutu sapi Madura menurun produktivitasnya atau terjadi pergeseran nilai (produktivitas) dari waktu ke waktu, yang sanipai saat ini pertyebabnya belum diketahui dengan jelas.
Telah dilakukan penelitian yang diarahkan kepada peningkatan produktivitas melalui seleksi bibit dan perbaikan pakan, tatalaksana pemeliharaan dan penanganan faktor sosial ekonomi pemeliharaan sapi Madura.
Hasil penelitian menunjukkan, bahwa dari 535 ekor sapi jantan muda yang diamati di P.Madura, ternyata sapi yang baik terseleksi sebanyak 30 ekor. Libido sapi Madura calon pejantan sangat kuat, tetapi produksi semen masih agak rendah, yaitu: rata-rata 1,0-1,3 ml/ejakulasi dengan konsentrasi 409 juta spermatozoa. Pemberian gliricidia sebanyak20% + dedak 1,5%bobotbadandenganjerami kedelaiad libitum meningkatkan bobot badan 451 gr/ekor/hari. Hasil pengamatar di Rumah Potong Hewan (RPH) Surabaya menunjukkan, bobot hidup dari sapi yang dipotong masih dibawah 250 kg dengan bobot karkas antara 50,96% – 51,72%. Dari segi tatalaksana pemeliharaan menunjukkan, sekitar 80% petani pemelihara menggunakan sapi Madura sebagai sapi kerja denganjumlah kisaran pemeliharaan 1,25-2,5 unitternak. Status pemilikan sapi Madura di peternak, antara lain: sebagai sapi sendiri dan sapi gaduhan. Ratio antara jumlah sapi gaduhan dengan jumlah tenaga kerja keluarga produktif masih rendah, berkisar antara 1,0 – 1,5.
Disimpulkan bahwa seleksi calon pejantan sapi Madura merupakan salah satu cara untuk meningkatkan mutu sapi Madura yang cenderung menurun. Gliricidia merupakan salah satu jenis tana man yang dapat dipakai untuk memperbaiki penampilansapi Madura.

Ada dua pendapat mengenai asal-usul Sapi Madura. Pendapat pertama, Sapi Madura adalah persilangan antara Bos sondaicus (yang menurunkan ciri-ciri sapi berpunuk) dengan Bos indicus (yang memberikan warna pada bulu). Pendapat kedua disimpulkan oleh Popescu dan Smith (1998), yang menyatakan bahwa Sapi Madura merupakan hasil perkawinan silang antara indukan Bos taurus atau Bos javanicus dengan pejantan Bos indicus. Hal ini ditunjukkan dengan kemiripan Sapi Madura dengan Bos taurus, kecuali pada kromosom Y-nya yang mirip dengan Bos indicus.
Ciri-ciri umum fisik Sapi Madura adalah sbb: :

Baik jantan ataupun betina sama-sama berwarna merah bata.
Paha belakang berwarna putih.
Kaki depan berwarna merah muda.
Tanduk pendek beragam. Pada betina kecil dan pendek berukuran 10 cm, sedangkanpada jantannya berukuran 15-20 cm.
Panjang badan mirip Sapi Bali tetapi memiliki punuk walaupun berukuran kecil.

Dengan posisinya sebagai ras murni sapi Indonesia, kemurnian dari Sapi Madura memang harus dipertahankan, karena merupakan salah satu kekayaan plasma nutfah Indonesia. Plasma nutfah adalah substansi pembawa sifat keturunan yang dapat berupa organ utuh atau bagian dari tumbuhan atau hewan serta jasad renik. Plasma nutfah merupakan kekayaan alam yang sangat berharga bagi kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk mendukung pembangunan nasional.
Peraturan tentang Pelestarian Sapi Madura telah dikeluarkan sejak zaman kolonial Belanda, tertuang dalam staatsblad (lembaran negara) No. 226/1923 dan No. 57/1934, serta No. 115/1937. Tahun 1934 pemerintah juga telah menetapkan bahwa Sapi Madura seragam dalam bentuk dan warna. Bahkan pada pasal 13a Undang-undang No. 6/1967, telah ditetapkan tentang pokok-pokok peternakan dan kesehatan hewan. Yang merupakan upaya untuk mempertahankan populasi, menjaga bentuk,warna kulit, serta meningkatkan kualitas produksi Sapi Madura. Dengan kebijakan ini diharapkan pula dapat mencegah tersebarnya penularan jenis penyakit antrax dan sapi gila yang selama ini menjadi momok yang menakutkan masyarakat.
Ciri-ciri umum fisik Sapi Madura adalah sbb: :

Baik jantan ataupun betina sama-sama berwarna merah bata.
Paha belakang berwarna putih.
Kaki depan berwarna merah muda.
Tanduk pendek beragam. Pada betina kecil dan pendek berukuran 10 cm, sedangkanpada jantannya berukuran 15-20 cm.
Panjang badan mirip Sapi Bali tetapi memiliki punuk walaupun berukuran kecil.

Mudah dipelihara.
Mudah berbiak dimana saja.
Tahan terhadap berbagai penyakit.
Tahan terhadap pakan kualitas rendah.

Dengan kelebihan-kelebihan tersebut , Sapi Madura banyak diminati oleh para peternak bahkan para peneliti dari Negara lain. Sudah banyak Sapi Madura dikirim ke daerah lain, apabila tidak diperhitungkan dengan baik, bisa jadi populasi Sapi Madura di pulau Madura akan terkuras serta mengancam kemurnian ras-nya.
Namun tak dapat dipungkiri, dari waktu ke waktu ada kecenderungan menurunnya produktivitas Sapi Madura, atau terjadi pergeseran nilai (produktivitas) dari waktu ke waktu, yang sampai saat ini belum diketahui dengan jelas faktor penyebabnya.

Beberapa upaya telah dilakukan melalui seleksi calon pejantan, seleksi bibit, perbaikan mutu pakan, tatalaksana pemeliharaan dan penanganan faktor sosial ekonomi pemeliharaan. Pemerintah pun telah memberlakukan peraturan dimana sapi jenis lain dilarang masuk pulau Madura. Sedangkan sapi Madura bebas diperdagangkan maupun dikembang biakan keluar di daerah lain, dengan jumlah yang dikontrol ketat.
Sapi dalam kehidupan masyarakat Madura, memang mempunyai tempat yang khusus. Jasanya terhadap para petani tidak dapat dipandang sebelah mata. Tanah pertanian yang tandus tetap dapat ditanami dengan bantuan Sapi. Alat transportasi yang sulit didapat dipedalaman Madura juga dapat teratasi dengan tenaga sapi yang di padukan dengan pedati, yang di sebut dengan “Sapi Pajikaran”

Sapi Madura betina dengan kualitas bagus mempunyai peran sebagai “ Sapi Pangorbi” ( induk betina ) untuk diambil anaknya (keturunannya). Sapi bagi petani juga merupakan investasi seperti tabungan yang mudah dijadikan uang pada saat diperlukan.
Bukan hanya mempunyai tempat khusus di kehidupan para petani di Madura, Sapi Madura juga membawa pengaruh terhadap tradisi budaya yang memberikan efek positip terhadap kelestarian Sapi Madura ini. Sapi Madura berjenis kelamin jantan, dimanfaatkan sebagai “Sapi Kerapan”, sebagai bagian dari budaya tradisi pertanian ,yang nantinya menjadi salah satu aset pariwisata yang penting di tanah Madura.
Sedangkan untuk Sapi Madura berjenis kelamin betina, selain dijadikan “Sapi Pangorbi”, juga dijadikan “Sapi Phajangan” atau “Sapi Lotrengan” atau juga sebagai “Sapi Sono”. Sampai saat ini “Sapi Sono” masih menjadi bagian dari tradisi petani di sumenep dan Pamekasan. Di daerah Sumenep pemeliharaan “ Sapi Sono” masih dapat ditemukan di daerah Ganding , Batu putih , bluto dan Batang.
Sumber :

Wikipedia.org
triakoso.wordpress.com
maduracenter.wordpress.com
kabarmadura.com
untunx83.multiply.com
sumenep.go.id
nsukotjo.multiply.com

2010-04-29T11:26:00.000+07:00

Internet Download Manager 5.18 Build 8 + Portable | 12.52 MB

Internet Download Manager (IDM) is a tool to increase download speeds by up to 5 times, resume and schedule downloads. Comprehensive error recovery and resume capability will restart broken or interrupted downloads due to lost connections, network problems, computer shutdowns, or unexpected power outages. Simple graphic user interface makes IDM user friendly and easy to use.Internet Download Manager has a smart download logic accelerator that features intelligent dynamic file segmentation and safe multipart downloading technology to accelerate your downloads. Unlike other download managers and accelerators Internet Download Manager segments downloaded files dynamically during download process and reuses available connections without additional connect and login stages to achieve best acceleration performance.
Internet Download Manager supports proxy servers, ftp and http protocols, firewalls, redirects, cookies, authorization, MP3 audio and MPEG video content processing. IDM integrates seamlessly into Microsoft Internet Explorer, Netscape, MSN Explorer, AOL, Opera, Mozilla, Mozilla Firefox, Mozilla Firebird, Avant Browser, MyIE2, and all other popular browsers to automatically handle your downloads. You can also drag and drop files, or use Internet Download Manager from command line. Internet Download Manager can dial your modem at the set time, download the files you want, then hang up or even shut down your computer when it’s done.

http://hotfile.com/dl/25804949/7a19c7f/SeuLawah.Com.Internet_Download_Manager_5.18_Build_8_Retail.rar.html

hotfile
http://hotfile.com/dl/25804949/7a19c7f/SeuLawah.Com.Internet_Download_Manager_5.18_Build_8_Retail.rar.html

rapidshare
http://rapidshare.com/files/341252356/SeuLawah.Com.Internet_Download_Manager_5.18_Build_8_Retail.rar

Pemikiran Kritis SISDIKNAS dengan Pendidikan di Desa

2010-04-26T23:01:00.001+07:00

BAB I

PENDAHULUAN

Sistem pendidikan nasional adalah keseluruhan komponen pendidikan yang saling terkait secara terpadu untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. Sehubungan dengan hal ini, maka peserta didik merupakan salah satu komponen pendidikan yang perlu mendapat penanganan di samping komponen yang lain secara terpadu dalam mencapai tujuan pendidikan.

Pada hakikatnya pendidikan merupakan suatu hak setiap individu anak bangsa untuk dapat menikmatinya. Pendidikan merupakan usaha sadar yang dilakukan oleh manusia agar dapat mengembangkan potensi dirinya melalui proses pembelajaran. Keberadaan pendidikan yang sangat penting tersebut, telah diakui dan sekaligus memiliki legalitas tang sangat kuat sebagaimana yang tertuang di dalam UUD 1945 pasal 31 ayat (1) yang menyebutkan bahwa: “setiap warga negara berhak mendapat pendidikan”. Selanjutnya pada ayat (3) dituangkan pernyataan yang berbunyi: “pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem pendidikan nasional yang meningkatkan keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa yang diatur dengan undang-undang”.

Sebagai konsekuensi dari bunti undang-undang ini maka pelaksanaan program pendidikan haruslah dilaksanakan semaksimal mungkin tanpa merugikan salah satu pihak agar tidak terjadi kesenjangan sosial diantara warga negara. Hal ini terlihat antara kehidupan yang terjadi pada warga negara yang tinggal di daerah yang jauh dari perkotaan (penduduk desa) dengan mereka penduduk yang tinggalnya disekitar perkotaan. Masyarakat kota jauh lebih maju dan berpendidikan tinggi dibanding dengan penduduku desa, penduduk desa mayoritas berpendidikan rendah dan cenderung belum bisa menikmati hak nya untuk mendapatkan pendidikan sebagaimana tercantum dalam undang-undang sistem pendidikan nasional bab IV pasal 5 ayat (1) yang berbunyi “setiap warga negara mempunyai hak yang sama untuk memperoleh pendidikan yang bermutu”.

Degan demikian undang-undang sistem pendidikan nasional dirasa belum sepenuhnya terlaksana dengan baik dengan alasan masih banyak warga negara yang belum mendapatkan pendidikan yang seharusnya mereka dapatkan seperti warga negara indonesia yang lain yang kebanyakan adalah mereka penduduk kota, mereka dengan mudah mendapatkan pendidikan sesuai keinginan mereka tapi ini jauh bebeda dengan yang dialami para penduduk desa mereka sulit mendapatkan pendidikan apa lagi pendidikan yang bermutu. Penduduk desa cenderung berpendidikan rendah, inilah realitas yang seakan menjadi masalah bagi sistem pendidikan di negara ini.

BAB II

MENGKRITISI SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL

DENGAN PENDIDIKAN DI DESA

2.1 Sistem Pendidikan Nasional

Pendidikan nasional adalah pendidikan yang berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang berakar pada nilai-nilai agama, kebudayaan nasional Indonesia, dan tanggap terhadap tuntutan perubahan zaman.

Adapun fungsi dan tujuan pendidikan nasional adalah sebagaimana yang telah tercantum di dalam UU No.20 Tahun 2003 Bab II Pasal 3 adalah Mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

Tujuan pendidikan nasional akan dapat tercapai bilamana didukung oleh semua komponen yang ada di dalam sistem yang bersangkutan.

Sistem pendidikan nasioanal adalah keseluruhan komponen pendidikan yang saling terkait secara terpadu untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. Sehubungan dengan hal ini, maka lingkungan tempat berlangusungnya pendidikan merupakan salah satu komponen pendidikan yang perlu mendapat perhatian di samping komponen yang lain secara terpadu dalam mencapai tujuan pendidikan.

2.2 Aplikasi Pendidikan di Daerah

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.

Pada hakikatnya pendidikan itu sendiri merupakan suatu hak setiap individu anak bangsa untuk dapat menikmatiya. Pendidikan merupakan usaha sadar yang dilakukan oleh manusia agar dapat mengembangkan potensi dirinya melalui proses pembelajaran. Keberadaan pendidikan sangat penting tersebut telah diakui dan sekaligus memiliki legalitas yang sangat kuat sebagaimana yang tertuang di dalam UUD 1945 pasal 31 (1) yang menyebutkan bahwa : “setiap warga negara berhak mendapat pendidikan”. Selanjutnya pada ayat (3) dituangkan pernyataan yang berbunyi : “pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem pendidikan nasional yang meningkatkan keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa yang diatur dengan undang-undang”.

Sebagai konsekuensi dari bunyi undang-undang ini yang sekaligus merupakan amanah pembukaan yang tertua dalam kalimat mencerdaskan kehidupan bangsa, maka seluruh komponen bangsa baik orang tua, masyarakat maupun pemerintah memiliki tanggung jawab untuk mewujudkannya.

Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional dari No.2 Tahun 1987 yang kemudian diganti dengan Undang-undang No. 20 Tahun 2003 dilakukan dalam rangka memperbaharui visi, misi dan strategi pendidikan nasional. Pembaharuan yang terjadi sesungguhnya tidak terlepas dari adanya gerakan reformasi yang menuntut diterapkannya prinsip demokrasi, keadilan, dan desentralisasi yang mampu menunjang hak asasi manusia dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

Dalam hubungannya dengan pendidikan, prinsip-prinsip tersebut akan memberikan dampak yang mendasar pada proses, manajemen dan kandungan sitem pendidikan nasional. Di samping itu tantangan global yang menyangkut perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang senantiasa berubah menuntut adanya perubahan di segala aspek kehidupan termasuk di dalamnya Sistem Pendidikan Nasional. Pembaharuan Sistem Pendidikan Nasional mencakup penghapusan diskriminasi antara pendidikan formal yang dikelola oleh pemerintah dan pendidikan nonformal yang dikelola oleh swasta serta pendidikan keagamaan dan umum. Melalui pembaharuan Sistem Pendidikan Nasional juga diharapkan dapat memiliki visi yang tepat agar dapat mewujudkan suatu pranata sosial yang kuat dan bermartabat. Dari visi ini pula dimaksudkan untuk memberdayakan semua warga negara Indonesia, sehingga dapat berkembang menjadi manusia berkualitas yang mampu bersaing dan sekaligus bersanding dalam menjawab tantangan jaman.

Selanjutnya sesuai dengan visi pendidikan tersebut, pendidikan nasional memiliki misi sebagai berikut :

1. Mengupayakan perluasan dan pemerataan kesempatan memperoleh pendidikan yang bermutu bagi seluruh rakyat Indonesia;

2. Membantu dan memfasilitasi pengembangan potensi bangsa secara utuh sejak usia dini sampai akhir hayat dalam rangka mewujudkan masyarakat belajar;

3. Meningkatkan kesiapan masukan dan kualitas proses pendidikan untuk mengoptimalkan pembentukan kepribadian yang bermoral;

4. Meningkatkan keprofesionalan dan akuntabilitas lembaga pendidikan sebagai pusat pembudayaan, ilmu pengetahuan, keterampilan, pengalaman, sikap, dan nilai berdasarkan standar nasional dan global; dan

5. Memberdayakan peran serta masyarakat dalam menyelenggarakan pendidikan berdasarkan prinsip otonomi dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Melihat visi dan misi pendidikan nasional memang sangat bagus, tapi yang jadi pertanyaan sekarang adalah apakah visi dan misi tersebut memang sudah benar-benar terealisasi ? kita lihat misi pendidikan nasional nomor 1 bahwa “Mengupayakan perluasan dan pemerataan kesempatan memperoleh pendidikan yang bermutu bagi seluruh rakyat Indonesia”. Banyak pendapat yang mengatakan bahwa pendidikan hanya untuk orang-orang kaya dan tinggal di daerah perkotaan, sedangkan bagi mereka yang hidup di daerah pedalaman belum mendapatkan haknya untuk memperoleh pendidikan sebagaimana mestinya.

Berbagai anggapan negatif akhir-akhir ini muncul ketika biaya pendidikan semakin mahal sedangkan mutu pendidikan pun masih rendah, dan yang paling ramai adalah anggapan bahwa pendidikan belum merata diserluruh pelosok tanah air Indonesia utamanya pemerataan pendidikan di daerah pedalaman dan pedesaan. Hal ini tentunya bertentangan dengan Sistem Pendidikan Nasional Bab IV bagian kesatu tentang hak dan kewajiban warga negara Pasal 5 ayat (1) yang berbunyi “setiap warga negara mempunyai hak yang sama dalam memperoleh pendidikan yang bermutu”. Hal ini juga dijelaskan pada ayat (3) “warga negara di daerah terpencil atau terbelakang serta masyarakat adat terpencil berhak memperoleh pendidikan layanan khusus”.

Beberapa penjelasan tersebut menegaskan pada kita bahwa setiap individu berhak mendapatkan pendidikan yang sama artinya bahwa pendidikan haruslah dilaksanakan secara merata bagi semua warga negara tanpa memandang status, latar belakang dan dimana mereka tinggal. Pendidikan di pedesaan biasanya jauh tertinggal dengan pendidikan di perkotaan sebagai contoh program wajib belajar 9 tahun. Jangankan wajib belajar sembilan tahun sebagian besar diantara mereka masih buta huruf, ini menandakan bahwa pendidikan dasar belum mereka dapatkan atau mungkin sudah tersedia pendidikan tapi mereka belum bisa merasakannya dikarenakan satu hal seperti tingginya biaya pendidikan sehingga mereka enggan untuk menyekolahkan anak-anak mereka.

Jika pendidikan di desa belum tersedia maka siapakah yang harus bertanggung jawab akan hal ini? bukankah Sistem Pendidikan Nasional menegaskan bahwa “warga negara di daerah terpencil atau terbelakang serta masyarakat adat terpencil berhak memperoleh pendidikan layanan khusus” ini berarti masyarakat desa haruslah mendapatkan haknya sebagai warga negara Indonesia dalam hal pendidikan sebagaimana mestinya. Ada juga sebagian anggapan bahwa pendidikan layanan khusus adalah milik mereka orang-orang yang beruang buktinya layanan yang khusus itu diberikan bagi mereka yang mampu membayar mahal untuk biaya pendidikan sedangkan bagi golongan masyarakat yang ekonominya rendah meskipun mereka bisa mengikuti pendidikan tapi tak sebaik pendidikan yang di terima oleh mereka yang membayar mahal biaya pendidikan.

Yang ke dua adalah tersedianya sarana pendidikan tapi mereka belum bisa merasakannya, kasus seperti ini banyak kita jumpai tidak hanya di desa diperkotaan sekalipun banyak yang belum bisa mengenyam pendidikan. Masalah ekonomi mungkin adalah salah satu faktor utama bagi mereka. Karena sekalipun sekolah-sekolah sudah berdiri dan tersedia jika mereka tidak mampu membayar biaya pendidikan maka hasilnya sama saja mereka tetap tidak bisa masuk sekolah untuk mengikuti pendidikan yang disediakan di sekolah-sekolah tersebut. Meskipun sekarang ini banyak sekolah-sekolah yang menyediakan beasiswa bagi anak kurang mampu dan mereka yang mempunyai prestasi akademik yang baik, tapi tentunya itu tidak bisa dirasakan oleh semua siswa.

Beberapa probelama diatas mungkin menjadi pandangan bagi kita dalam menyikapi Sistem Pendidikan Nasional kita. Kita tidak mencari tahu pihak mana yang salah dan patut di mintai pertanggung jawaban atas masalah diatas, semuanya adalah proses jika pemerintah sudah mengupayakan tercapainya tujuan pendidikan nasional maka pihak lain seperti masyaraknya pun harus mendukung dengan baik, dengan demikian pemerataan pendidikan akan cepat terlaksana dengan baik dan lancar.

BAB III

PENUTUP

Masalah pendidikan adalah masalah dan tanggung jawab kita semua, seperti halnya pemerataan pendidikan itu juga merupakan tanggung jawab kita semua terutama bagi pihak yang sangat bersangkutan Sistem Pendidikan Nasional tidak akan berjalan dengan lancar ketika salah satu komponennya tidak mau bertanggung jawab dengan apa yang menjadi kewajiban mereka. Seperti komponen masyarakat yang bertindak sebagai peserta didik mereka juga harus membantu dengan mendukung terlaksananya pendidikan yang diterapkan di tempat-tempat bagi mereka memperoleh pendidikan.

Pemerataan pedidikan di desa seharusnya menjadi prioritas utama dalam menjalankan Sistem Pendidikan Nasional Bab IV Bab IV bagian kesatu tentang hak dan kewajiban warga negara Pasal 5 ayat (3) “warga negara di daerah terpencil atau terbelakang serta masyarakat adat terpencil berhak memperoleh pendidikan layanan khusus”. Kita sebagai salah satu komponen dari Sistem Pendidikan Nasional harus sama-sama saling membantu dan mendukung proses pendidikan yang telah di berikan oleh pemerintah untuk kita semua.

Pembaruan Pemikiran Islam

2010-04-26T23:00:00.001+07:00

Investasi Pembaruan Pemikiran Islam Telah dan Akan Berbuah

Cendekiawan-cendekiawan ini memang berperan penting dalam pembaruan pemikiran Islam di Indonesia. Tetapi tidak berarti dengan hilangnya mereka, lantas segalanya akan berhenti. Sebab mereka telah memberikan banyak warisan: dalam bentuk pemikiran-pemikiran, dalam bentuk ketulusan dan contoh-perilaku. Banyak generasi muda yang sudah dipengaruhi ide-ide mereka, dan pengaruh itu sudah terinternalisasi sedemikian rupa, sehingga generasi muda itu sekarang sudah dapat memproduksi gagasan mereka sendiri.

3 Januari 1970, Cak Nur--panggilan familiar cendekiawan Islam, Nurcholish Madjid--menyampaikan pidato yang monumental “Keharusan Pembaharuan Islam dan Masalah Integrasi Umat”. Pidato yang ia sampaikan di Taman Ismail Marzuki (TIM) itu menandai momen pembaruan pemikiran Islam di Indonesia. Dengan konteks zamannya masing-masing, gagasan pembaruan Islam sebenarnya sudah dimulai jauh sebelumnya. Di Mesir abad ke-19, Jamaluddin al-Afghani dan Muhammad Abduh telah menginisiasi gerakan pembaruan Islam (al-nahdlah). Di Indonesia, gerakan itu telah muncul pada awal abad 20-an. Di Sumatera Barat terdapat tokoh pembaru Islam seperti Abdullah Ahmad, Muhammad Djamil Djambek, Hadji Rasul. Di Jawa kita mengenal KH. Ahmad Dahlan, H.O.S Cokroaminoto, H. Agus Salim dan banyak tokoh lainnya.

Dengan jejak yang sudah sedemikian panjang, tentu telah banyak capaian-capaian keberhasilan. Tapi masih banyak juga tantangan yang siap menghadang. Di Indonesia, belakangan menguat kembali gerakan yang menghendaki formalisasi Islam. Kita melihat banyak sekali tuntutan penerapan perda syari’ah di beberapa daerah. Menghadapi banyak tantangan seperti ini, bagaimana masa depan gerakan pembaruan Islam di Indonesia? Bagaimana peran anak-anak muda sebagai penarik gerbong pembaruan Islam? Berikut petikan wawancara Novriantoni Kahar dari Jaringan Islam Liberal (JIL) dengan Prof. Dr. Greg Barton dari Monash University, penulis Biografi Gus Dur (LkiS: 2003) dan Gagasan Islam Liberal di Indonesia: Pemikiran Neo-Modernisme Nurcholish Madjid, Djohan Effendi, Ahmad Wahib, dan Abdurrahman Wahid (Paramadina: 1999)

Beberapa pengamat pesimistis melihat masa depan gerakan pembaruan Islam di Indonesia. Bagaimana pendapat Pak Greg setelah beberapa tahun mengamati isu pembaruan Islam Indonesia?

Tergantung pada konteksnya. Kalau melihat jangka panjang dan secara garis besar, saya cukup optimistik. Sebab, menurut saya, pembaruan, dambaan akan nilai-nilai yang progresif dan toleran memang sudah menjadi ciri khas agama Islam. Jadi di masa depan yang panjang, pemikiran Islam akan berkembang ke arah itu. Bisa cepat, bisa pelan, bisa maju sedikit, bisa mundur sedikit. Tapi lama-lama, saya kira, garis besarnya akan ke arah yang lebih baik. Tentu akan ada banyak gangguan dari isu politik, isu sosial-ekonomik, kemiskinan, dan lain sebagainya, yang tidak membiarkan para pemikir untuk secara bebas mengucapkan pemikirannya. Tapi di Indonesia, keadaannya jauh lebih baik daripada di negara lain. Saya tetap cukup optimistis bahwa di Indonesia akan berlangsung proses pembaruan pemikiran Islam secara terus-menerus. Walaupun akan ada banyak tantangan, tapi ini merupakan dinamika yang tidak akan pernah menjadi statis.

Menurut Pak Greg, seberapa besar isu-isu atau faktor-faktor di luar pembaruan Islam, seperti kondisi sosial ekonomi atau sosial politik, berpengaruh terhadap isu pembaruan Islam?

Kalau di negara lain, pengaruh faktor eksternal terlihat lebih jelas. Di Pakistan misalnya, almarhum Fazlur Rahman terpaksa melarikan diri ke Chicago. Beruntung sekali, di Chicago beliau punya pengaruh cukup luas. Tapi sungguh disayangkan sekali, beliau tidak bisa tetap berada di lembaga Islam yang dibentuknya di Lahore. Beliau terpaksa melarikan diri karena faktor politik. Jadi kalau dibandingkan dengan keadaan Pakistan, situasi Indonesia jauh lebih baik. Malahan harus diakui, dengan munculnya gerakan pembaruan pemikiran Islam pada tahun 70-an dan 80-an itu, keadaan politik agak memungkinkan untuk mewacanakan gagasan pembaruan juga. Saya tidak percaya bahwa pembaruan pemikiran Islam itu muncul karena merupakan rencana Pak Harto. Itu lebih karena keadaan pada saat itu yang memungkinkan untuk memikirkan Islam tanpa harus memikirkan negara Islam. Memang sungguh ironis sekarang ini, situasinya menjadi agak lebih sulit, justru karena ada persaingan politik dan banyak sekali sumber daya manusia yang lari ke pentas politik. Ada yang mempergunakan agama atau sentimen agama untuk kepentingan politik, seperti dalam kasus Ahmadiyah.

Bagaimana kemajuan gagasan-gagasan pembaruan Islam sekarang ini? Ambil contoh, gagasan Islam Yes, Partai Islam No yang dikumandangkan almarhum Nurcholish Madjid atau Pribumisasi Islam yang diusung almarhum Gus Dur; apakah kini sudah melampaui harapan kedua tokoh itu?

Kalau dilihat dalam konteks yang lebih luas, sudah terdapat banyak kemajuan positif. Kita melihat pemikiran yang progresif itu sekarang sudah terinstitusionalisasi di lembaga seperti UIN Syarif Hidayatullah Jakarta dan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Dengan terinstitusionalisasi demikian, pembaruan pemikiran Islam boleh dikatakan telah menjadi mainstream. Namun demikian, tetap masih ada pertarungan, masih terdapat banyak pihak yang tidak setuju. Dan pertarungan yang lebih kelihatan sekarang ialah antara--katakan saja--kaum salafi dan kaum yang lebih progresif. Antara yang bilang bahwa Islam itu tidak pernah berubah, sama di seluruh dunia--baik di dunia Arab maupun dunia Asia Tenggara--melawan mereka yang bilang bahwa Islam itu bisa berwarna-warni. Antara yang berpendapat bahwa kebudayaan lokal, kebudayaan setempat tidak ada gunanya dan dianggap bid’ah, berhadapan dengan yang mengusung gagasan pribumisasi Islam.

Jadi ada dua kelompok. Pertama, kelompok yang mewacanakan gagasan-gagasan keislaman yang tidak monolitik dan membuka ruang yang lebih lebar bagi aktivitas interpretasi dan penafsiran. Kedua, kelompok yang mau memahami Islam dalam cara yang cukup hitam-putih; tidak pernah berubah, firman Allah tetap firman Allah, unsur-unsur kebudayaan lokal tidak ada gunanya. Pemahaman kelompok ini cukup sederhana dan mempunyai daya tarik justru karena begitu sederhananya itu.

Tentang gagasan Pribumisasi Islam, sejauh apa pemahaman masyarakat Muslim Indonesia terhadap gagasan Gus Dur itu dan seberapa penting gagasan tersebut dalam membentuk perilaku masyarakat Muslim Indonesia?

Memang kalau kita bicara isu yang cukup abstrak, yang sarat dengan istilah-istilah akademis, pasti banyak masyarakat yang tidak tahu. Tetapi sebenarnya konsep itu sangat sederhana dan orang sudah mengalami konsep itu dalam kehidupan sehari-hari. Masyarakat desa di Jawa, misalnya, beragama tapi juga terbuka terhadap pengaruh-pengaruh kebudayaan. Kebudayaan, tradisi dan agama, bisa digabungkan dan dapat pula saling bekerja sama. Orang bisa beragama sekaligus juga bisa berbudaya. Bahkan wayang kulit bisa dipakai untuk menceritakan pesan dan nilai-nilai agama. Masyarakat pedesaan Jawa justru akan merasa aneh dan heran jika beragama berarti harus menanggalkan tradisi.

Tiga dari empat tokoh pembaruan yang anda tulis dalam buku Gagasan Islam Liberal di Indonesia kini telah tiada. Bagaimana nasib pembaruan Islam Indonesia ke depan?

Kita sangat menyayangkan keadaa ini. Pak Djohan (Djohan Effendi) pasti merasa sangat sedih karena ketiga temannya telah meninggalkannya lebih dulu. Cendekiawan-cendekiawan ini memang berperan penting dalam pembaruan pemikiran Islam di Indonesia. Mereka merupakan tokoh yang sangat menonjol dan sumbangan pemikiran mereka sangat terasa. Tetapi tidak berarti dengan hilangnya mereka, lantas segalanya akan berhenti. Sebab mereka telah memberikan banyak warisan: dalam bentuk pemikiran-pemikiran, dalam bentuk ketulusan dan contoh-perilaku. Banyak generasi muda yang sudah dipengaruhi ide-ide mereka, dan pengaruh itu sudah terinternalisasi sedemikian rupa, sehingga generasi muda itu sekarang sudah dapat memproduksi gagasan mereka sendiri.

Memang kalau bicara tentang Gus Dur, jelas tidak ada duanya. Kita tidak tahu kapan akan muncul lagi tokoh sekaliber Gus Dur. Meski begitu, saya tetap optimistis karena mereka telah banyak menanam dan menginvestasikan pemikiran mereka kepada para generasi muda. Saya yakin “investasi” mereka akan berbuah, dan hal itu sudah bisa kita rasakan sekarang.

Bagaimana pula peran kaum intelektual muda dari organisasi-organisasi besar Islam dalam menggerakkan gerbong perubahan dan pembaharuan Islam Indonesia?

Memang isu yang berkaitan dengan generasi penerus dari kalangan muda itu sangat penting dan sangat menentukan. Sudah jelas bahwa sumbangan dari NU dan Muhammadiyah memang sangat besar, apalagi dalam proses transisi menuju demokrasi. Mereka memang merupakan organisasi masyarakat sipil yang pada umumnya cukup toleran dan progresif. Apakah di masa depan kedua organisasi itu akan tetap berperan secara signifikan, saya kira sangat tergantung pada dinamika internal generasi mudanya. Apakah para anak muda itu, angkatan muda itu, diberi tempat dalam Muhammadiyah atau NU sehingga dapat berperan lebih banyak, atau tidak. Jadi, mari kita lihat hasil muktamar NU di Makasaar akhir Maret nanti. Juga perlu kita amati pula perubahan pimpinan di Muhammadiyah. Kalau para pemimpin kedua organisasi itu dapat bersikap lebih arif dan bisa menggali tenaga yang ada di dalam generasi muda itu, pasti masa depan sangat baik. Tetapi jika anak-anak muda itu merasa tersinggung karena merasa ditinggalkan, maka gerbong pembaharuan Islam Indonesia telah menyia-nyiakan potensi terbesar dari kader-kader terbaiknya.

Beberapa waktu lalu, Qanun Jinayat sudah disahkan di Aceh. Perda bernuansa syariat seperti ini sebelumnya banyak pula diberlakukan di beberapa daerah. Apakah euforia formalisasi syari’at ini akan menjalar ke daerah-daerah lain di Indonesia?

Lima tahun yang lalu orang cukup kuatir, cukup gelisah akan terjadi perda syari’at di mana-mana. Tapi saya melihat lama-lama perda syari’at kelihatan tidak terlalu laris, tidak diterima baik oleh rakyat, tidak terlalu efektif karena tidak ada gunanya. Kasus Aceh sendiri, menurut saya, merupakan exceptional atau pengecualian karena berkaitan dengan situasi Gerakan Aceh Merdeka (GAM) dan lain sebagainya. Di Aceh pun, sejauh yang saya tahu, perda syari’ah itu tidak terlalu populer. Dan yang perlu diingat adalah: yang paling rugi dari penerapan perda syari’at ini adalah kaum perempuan, karena kebebasan mereka menjadi sangat terganggu.

Dalam prediksi Pak Greg, kira-kira pandangan keislaman seperti apa yang akan lebih mewarnai wajah Islam Indonesia di masa mendatang?

Tidak gampang memberikan prediksi tentang hal itu, karena ada begitu banyak faktor yang menentukan. Tapi ada beberapa hal yang bagi saya cukup jelas. Pertama, dulu ada teori sekularisasi yang bilang bahwa lama-lama agama akan hilang, agama tidak terlalu penting. Tetapi sangat kelihatan, paling tidak di Amerika Serikat, Amerika Selatan, Afrika, dan di Asia, bahwa agama itu masih sehat. Bahkan di mana-mana ada kelompok fundamentalis yang muncul. Di dalam umat Kristen ada banyak pula yang fundamentalis. Di India ada kelompok Hindu fundamentalis yang muncul. Saya kira di masa depan tetap akan ada kelompok yang fundamentalis, karena daya tarik tertentu yang mereka miliki, yaitu sikapnya yang hitam-putih dengan keyakinan yang begitu pasti, dengan percaya diri yang cukup tinggi. Apalagi untuk para pemuda dan kaum remaja.

Dalam pandangan saya, ajaran agama Islam itu sebenarnya sangat menekankan nilai rahman dan rahim Tuhan, pada cinta, pada berkat, pada perasaan peduli. Nah, biasanya salah satu kelemahan gerakan fundamentalis di mana pun, mereka sering agak lupa akan faktor manusia dan lupa faktor empati dan cinta. Dan saya kira itu merupakan kelemahannya yang mendasar. Jadi, walau mereka punya daya tarik karena pola pikirnya yang hitam-putih, karena keyakinan yang sangat jelas, tapi mereka juga memiliki sisi kelemahan dalam aspek-aspek tadi. Namun dalam jangka waktu dekat, gerakan fundamentalis tidak akan hilang, tapi posisi mereka tetap akan merupakan fenomena minoritas, bagian kecil saja dari jumlah total umat Islam. [malja a.]

RPP MATEMTIKA (RENCANA PEMBELAJARAN MATEMATIKA)

2010-04-26T22:58:00.001+07:00

Anda bingung mencari RPP silabus dan SATPEL dan semacamnya, mungkin disini saya akan membantu bapak ibu guru selaku pengajar.
karena banyak tugas maka disini langsung saja ke dalam pembahasannya maka untuk download rpp kelas 7 smp sikalan klik disini. jika anda ingin mendownload

mgk saya cukup kan sekian dulu semoga bermanfaat buat bapak dan ibu guru sekalian.

Pamekasan Proses Penyimpangan Dana Pendidikan Rp1,9 M" DPRD Pamekasan Proses Penyimpangan Dana Pendidikan

2010-04-26T22:57:00.000+07:00

Pamekasan Proses Penyimpangan Dana Pendidikan Rp1,9 M" DPRD Pamekasan Proses Penyimpangan Dana Pendidikan Rp1,9 M

Pamekasan – DPRD Kabupaten Pamekasan, Madura, menyatakan, akan memproses dugaan penyimpangan bantuan buku senilai Rp1,9 miliar yang terjadi di lingkungan Dinas Pendidikan (Disdik) setempat.

“Persoalan itu kan menyangkut kepentingan orang banyak dan masa depan pendidikan di Pamekasan. Jelas akan menjadi perhatian dewan dan akan kami mintai pertanggungjawaban,” kata Ketua DPRD Pamekasan, Kholil Asy’ary, Jumat.

Dugaan penyimpangan bantuan buku di lingkungan Dinas Pendidikan Pamekasan ini terungkap, karena banyak lembaga penerima bantuan mengeluhkan adanya bantuan buku yang tidak sesuai dengan nilai bantuan.

Nilainya hanya dalam kisaran Rp7 juta dari total nilai bantuan Rp49.600.000 untuk masing-masing lembaga penerima bantuan.

Selain itu buku yang didistribusikan juga salah, yakni berupa buku untuk tingkat Sekolah Dasar (SD). Bantuan pengadaan buku dari anggaran pendapatan dan belanja nasional (APBN) senilai Rp1,9 miliar untuk 40 lembaga pendidikan SMP dan SMA, baik negeri dan swasta di lingkungan Dinas Pendidikan (Disdik) Pamekasan.

“Dalam waktu dekat ini , kami akan membahas di tingkat pimpinan untuk selanjutnya akan diserahkan kepada komisi DPRD yang memang membidangi pendidikan,” terang Kholil Asy’ary.

Selain terjadi pengurangan dalam nilai bantuan dari yang seharusnya Rp49.600.000 hanya senilai Rp7 juta, pengadaan proyek bantuan buku dari pemerintah pusat itu dilakukan dengan sistem penunjukan.

Bukan dilelang
Menurut anggota dewan dari Partai Amanat Nasional (PAN) Heidir Rahman, sistem penunjukan dalam pengadaan buku senilai Rp1,9 miliar di lingkungan Dinas Pendidikan (Disdik) Pamekasan melanggar ketentuan.

“Kalau dengan nilai nominal Rp1,9 miliar seperti itu seharusnya dilelang, bukan dengan penunjukan. Itu jelas melanggar ketentuan yang berlaku,” kata Heidir, Selasa.

Sesuai ketentuan, kata Heidir yang juga mantan anggota komisi B DPRD Pamekasan periode 2004-2009 itu, hanya bisa dilakukan apabila nilai nominalnya dibawah Rp50 juta. Namun jika nilai pengadaan p50 juta atau lebih maka harus dilakukan lelang.

“Bisa juga pelaksanaan proyek pengadaannya tidak dilelang, jika dilakukan dengan konsorsium,” katanya.

Menurut Heidir, sistem konsorsium ialah dibagi kepada banyak rekanan, sehingga nilainya tidak mencapai batas minimal ketentuan lelang.

“Misalnya jumlah Rp1,9 miliar ini dibagi kepada puluhan rekanan sehingga jika ditotal masing-masing rekanan hanya mendapatkan dibawah Rp50 juta,” kata Heidir.

Bantuan pengadaan buku dari anggaran pendapatan dan belanja nasional (APBN) senilai Rp1,9 miliar tersebut untuk 40 lembaga pendidikan SMP dan SMA, baik negeri dan swasta yang ada di lingkungan Dinas Pendidikan (Disdik) Pamekasan.

Dinas Pendidikan (Disdik) Pamekasan sendiri, memilih tutup mulut terkait persoalan bantuan buku bermasalah dari pemerintah pusat ini dengan berbagai alasan. Umumnya mereka mengaku tidak mengetahui persoalan tersebut, karena merupakan pejabat baru di lingkungan Disdik Pamekasan.

“Yang saya tahu buku bermasalah itu sudah ditarik, hanya itu saja,” kata Kasi Pembelajaran Sekolah Menengah, Disdik Pamekasan, Slamet Goestiantoko .

Namun sejumlah kepala sekolah penerima bantuan di Pamekasan menyatakan, sampai saat ini bantuan buku bermasalah tersebut belum ditarik dan tidak dipergunakan karena memang tidak sesuai dengan kebutuhan lembaga pendidikan.

Buku bantuan yang didistribusikan kepada 40 lembaga pendidikan penerima bantuan itu berupa atlas, ensiklopedi dan pengetahuan umum, semuanya untuk SD.
Di buku yang didistribusikan itu isinya atlas untuk kabupaten dan provinsi, padahal yang sesuai dengan kurikulum pendidikan untuk tingkat SMP dan SMA adalah atlas benua Asia dan dunia.

(Sumber: www.antarajatim.com)

WISATA DAERAH MADURA

2010-04-26T20:46:00.000+07:00

1. Wisata Budaya

-   Kerapan Sapi merupakan pariwisata andalan yang banyak mendatangkan Wisatawan Manca Negara dan Wisatawan Nusantara. Karapan Sapi ini dilaksanakan pada bulan September hingga bulan Nopember, yang puncaknya pada tingkat Pembantu Gubernur Madura yang memperebutkan Piala Presiden yang dikenal dengan sebutan Kerap Gubeng.

-   Sapi Sonok adalah kontes pasangan sapi betina yang terdiri dari jenis ras Madura,

dengan kriteria penilaian : kecantikan, penampilan, dan kekompakan dalam berlaga di arena kontes. di Kabupaten Pamekasan, lokasi kontes sapi sonok terletak di Desa Waru Barat Kecamatan Waru ± 34 Km arah utara dari Kota Pamekasan, dengan kondisi jalan aspal dapat ditempuh dengan menggunakan sarana transportasi mobil angkutan umum.

- Upacara Petik Laut merupakan pesta rakyat sebagai ungkapan rasa syukur kepada Yang Maha Kuasa
atas keberhasilannya dalam mengarungi lautan, dalam kegiatannya diawali dengan acara keagamaan dan diakhiri dengan pagelaran seni dan budaya setempat. Lokasi kegiatannya terletak di Desa Padelegan Kecamatan Pademawu ± 16 Km arah tenggara dari Kota Pamekasan, dapat ditempuh dengan sarana mobil angkutan umum/ojek dengan kondisi jalan aspal;

2. Wisata Alam

- Api Tak Kunjung Padam terletak arah selatan ± 7 Km dari Kota Pamekasan tepatnya di Dusun Dangkah Desa Larangan Tokol Kecamatan Tlanakan yang merupakan wisata api abadi, sumber air panas dan belerang. Masyarakat lokal mengkaitkan keberadaan obyek wisata tersebut dengan cerita legenda Ki Moko. Setiap malam bulan purnama lokasi wisata ini selalu ramai karena sarana transportasi sangat mudah dan kondisi jalan aspal.

3. Wisata Bahari
- Pesisir Jumiang terletak di Desa Tanjung Kecamatan Pademawu berjarak ± 12 Km arah tenggara dari Kota Pamekasan dengan kondisi jalan aspal dan dapat ditempuh dengan sarana transportasi mobil angkutan umum/ojek.

- Pantai Talang Siring terletak di Desa Montok Kecamatan Larangan, berjarak ± 14 Km arah timur dari

Kota Pamekasan, dapat ditempuh dengan mobil angkutan umum. Lokasi wisata ini selalu ramai dikunjungi wisatawan karena letaknya berdekatan dengan jalan lintas jurusan Kalianget – Kamal.

- Pantai Batu Kerbuy terletak di Desa Batu Kerbuy Kecamatan Pasean, berjarak ± 45 Km arah utara dari Kota pamekasan, Obyek wisata ini sangat mudah dijangkau karena posisinya berdekatan dengan jalan raya pantura jurusan Sumenep - Kamal.

4. Wisata Religi

- Situs Pangeran Ronggo Sukowati terletak di Kelurahan Kolpajung Kabupaten Pamekasan kira-kira 1 Km sebelah utara alun-alun Kota Pamekasan. Situs ini merupakan komplek makam Pangeran Ronggo Sukowati dan Keluarganya, merupakan raja Islam pertama dan pendiri Kabupaten Pamekasan. Situs Pangeran Ronggo Sukowati merupakan komplek pemakaman Islam tertua di pamekasan termauk juga di wilayah Madura.

- Pasarean Batu Ampar merupakan obyek wisata ziarah yang raamai dikunjungi peziarah dari luar pulau Madura dan juga merupakan rangkaian wisata Wali Songo sebagai wujud Nadar dari para petani miskin yang sukses. Lokasi Pasarean Batu Ampar terletak di desa Badung Kecamatan Proppo berjarak ± 16 Km arah barat Kota Pamekasan, dapat ditempuh dengan asarana transportasi mobil angkutan umum dengan kondisi jalan aspal.

- Vihara Avalokitervara, obyek wisata ini bersebelahan dengan lokasi wisata pantai talang siring terletak arah timur ± 14 Km dari Kota Pamekasan tepatnya di Desa Polagan Kecamatan Larangan yang sering dikunjungi wisatawan dari luar Madura. Sarana transportasi menuju ke lokasi dengan mobil angkutan umum/ojek dengan kondisi jalan aspal.

c. Perkembangan Wisatawan

NO.	U R A I A N	SATUAN	2007	2008
1	2	3	4	5
1.	Jumlah Wisatawan
	- Nusantara	Orang	169.900	169.990
	- Mancanegara	Orang	17	19
	J u m l a h	Orang	169.917	170.109
2.	Lama Tinggal
	- Nusantara	Hari	3	3
	- Mancanegara	Hari	1	6

Sumber Data : Bagian Adm. Perekonomian Setda Kabupaten Pamekasan
Kesenian

NO.	KESENIAN	JENIS
1	2	3
1.	Seni Tari	Tari Topeng Getak, Tari Ronding/Baris/Kencak, Tari Macan Macanan dan Tari Kreasi
2.	Seni Suara	Macopat, Samman, Pojian, Danggak, Hadrah dan Samroh
3.	Seni Musik	Karawitan, Orkes Melayu, Orkes Gambus, Thuk-Thuk/Daul, Ngok-Ngok, Band dan Marcing Band
4.	Seni Bela Diri	Pencak Silat, Karate dan Tenaga Dalam

Sumber Data : Dinas Perikanan dan Kelautan Kabupaten Pamekasan

Kerajinan

NO.	JENIS SOUVENIR	LOKASI PRODUKSI
1	2	3
1. 2. 3. 4. 5.	Clurit Hias Kerang Hias Batik Tulis Pecut Tas Kobal	Desa Pamoroh Kec. Kadur Desa Polagan Kec. Galis Desa Klampar dan Candi Burung Kec. Proppo Kelurahan Kowel Kec. Pamekasan Desa Larangan Badung Kec. Palengaan Lembaga Pemasyarakatan Pamekasan Desa Murtajih Kec. Pademawu

Sumber Data : Bagian Adm. Perekonomian Setda Kabupaten Pamekasan
Galeri Batik

NO.	NAMA GALERI	A L A M A T	TELEPON/HP
1	2	3	4
1.	Fiesta Madura	Jl. Kabupaten	(0324) 323606
2.	Dua Belas	Jl. P. Diponegoro	(0324) 322586
3.	Latansa	Jl. Sersan Misrul
4.	Soraya Batik	Jl. Segara
5.	Abi Batik	Jl. Kabupaten	0818 0304 5543
6.	Padi Farma	Jl. P. Diponegoro
7.	HB	Jl. Jokotole
8.	Ideal Batik	Jl. Jokotole Permai	(0324) 323 902

Sumber Data : Bagian Adm. Perekonomian Setda Kabupaten Pamekasan
Jamu Ramuan Madura

NO.	NAMA PENGUSAHA	NAMA IKOT	A L A M A T	TELEPON
1	2		3	4
1.	Fachruzan, SH	Mahkota Madura	Jl. Kabupaten No. 71
2.	Sumiyati	BRB Grup	Jl. Mesjid Bagandan
3.	R. Ayu. Marwiyah	Ibu Kasim	Jl. Mesigit
4.	Hj, Musrifatul Jannah	Janor Koneng	Jl, Pintu Gerbang
5.	Hj. Nurhayati	Pusaka Warisan Madura	Jl. Wahid Hasyim No. 17
6.	Abdullah Sa’id	K I A	Jl. Cokroatmojo No. 99
7.	Firdaus	Mustika Madura	Jl. Jokotole No. 20 A
8.	Alwi Achmad	Setia Jaya	Jl. Balai Kambang
9.	Mulyono	Sekar Arum	Jl. Ghazali
10.	M. Hasan Basri	Sekar Madu	Jl. Stadion Gg. VI/26
11.	Siti Sholehah	Ika Satria	Jl. Raya Pegantenan

Sumber Data : Bagian Adm. Perekonomian Setda Kabupaten Pamekasan

CARA CARA MERAYU CEWEK CANTIK

2010-04-23T00:28:00.000+07:00

Dear Friends.. Apakah saat ini kamu sedang tertarik dengan cewek cantik yang ada di lingkunganmu? Aku coba beri beberapa tips yang mudah-mudahan dapat membantu kamu mencapai kesuksesan. Artikel ini memberikan informasi untuk dapat memasuki pikiran cewek itu dan lebih dekat dengannya. Ingat dasar keberanian adalah modal yang utama.

Langkah-Langkah

Cobalah mulai melakukan pembicaraan dengannya, bicara dengan penuh percaya diri, tapi jangan berusaha untuk keren, sok pintar, sok tahu atau jaim, biasa aja dulu.
Mungkin awal percaya diri kamu palsu tapi dia akan merespon kamu secara alami
Latihlah terlebih dahulu dengan cewek yang lain. Ada dua opsi disini: antara cewek yang sudah kamu kenal dan kamu anggap dia mudah didapat, atau orang yang belum kamu kenal tapi kamu merasa pede dengannya. Latihlah hal ini, toh tidak apa-apa kalau gagal karena dia bukan target utama kamu kan? Pelajari bagaimana responnya, tingkahnya dan terus tingkatkan ke-pedean kamu. WARNING!! Jangan buat mainan yaa!! Jangan sampai dia jatuh hati denganmu karena ingat! Dia hanyalah teman berlatihmu.
Lemparkan humor atau lelucon ringan, lelucon dapat menghangatkan suasana, atau kalau kamu melihat cewek itu sok pintar.. kamu sebaiknya pura-pura bodoh dan terus perhatikan ucapannya sambil mengangguk-angguk, si cewek akan berpikir kamu adalah pendengar yang penuh pengertian.
Perlihatkan dan pastikan bahwa kamu menguasai apa yang kamu ucapkan, jangan coba-coba bercerita yang bukan dirimu atau terlalu kamu lebih-lebihkan. Hindari kata “aku” yang terlalu sering. Perbanyaklah kata “ooohh gitu ya..” atau “hmmm.. kamu betul..“
Kalau kamu terpeleset dengan kata-kata yang menjebak, alihkan itu dengan lelucon dan jadikan sebuah humor baru dari kondisi tersebut. Gak perlu stress tapi smart and fun.
Duduk dekat dengannya dan jaga jarak kira-kira 2 kursi, jangan menatap dari leher ke bawah, tapi coba tatap mulutnya yang sedang berbicara.
Jangan terlalu sering bercanda perhatikan jika lelucon kamu di balas dengan senyum palsu. Jika dia tersenyum tanpa menggerakkan otot-otot pada matanya dengan jelas berarti itu palsu.
Pelajari tatapan dan arah matanya saat berbicara, jika dia memandang ke kanan atas berarti sedang berpikir tentang masa depan begitupun sebaliknya jika memandang ke kiri bawah, masa lalulah yg sedang menjadi pikirannya.
Jangan terlalu memaksa untuk mengajaknya bicara, jika tiba-tiba dia harus pergi, kamu gak perlu terlalu kaget dan melompat sambil berkata “Ok..Oke.. sampai ketemu ya..” tapi santai saja dan katakan “Asik ya ngobrol sama kamu, kapan-kapan kita ngobrol lagi ya? Ok.. byee.. ” sambil berikan perhatian dan hindari “jutex” atau pura-pura ga butuh.. Kamu butuh dia kan??

Tips Penting

Pastikan kamu tidak bau badan, bau mulut atau terlalu wangi
Pakaian yang sopan, tidak kumal karena kamu kan ingin dia perhatikan.. Dan Be Funny, Charming..
Rambut rapi dan sikat gigi, bershampoo lah yang memiliki harum lembut. Cewek menilai cowok juga dari baunya lho…!
Jangan menguasainya, apalagi kalau dia terlalu menawan dan amat seksi… Ingat kamu berusaha mendapatkannya bukan membuat dia takut padamu.
Perhatikan isi kantong kamu.. jangan pernah coba merayu cewek cantik tapi kantong kamu kosong. Jaman sekarang semua dinilai dengan materi, bagaimana dia percaya kamu mau ajak nonton atau kencan kalau kamu bokek.. (hareeee geneeee… hahahaaha)

Peringatan!!!

Bersiap-siaplah kalau ditolak tapi jangan sampai ditolak mentah-mentah. Penolakan terjadi pada siapa saja bahkan Tom Cruise sekalipun sering ditolak.
Jangan sampai dia tidak tertarik sama sekali dengan kamu. Pelajari dia baik-baik, perlu waktu dan jangan terburu-buru.. pelajari.. selidiki dan perhatikan..
Jangan mengajaknya berdua saja dengan kamu pada awal kencanmu, tapi pertemukanlah pada teman-temanmu dan ajak mereka semua jalan bareng. Keakrabanmu dan nilai kamu dimata teman-temanmu dapat bernilai tinggi bagi cewek cantik idamanmu.

Semoga sukses ya! Pede adalah hal dasar dari semua point di atas..
sumber : dondandon.com

KATA KATA BIJAK DAN KATA KATA MUTIARA

2010-04-23T00:20:00.000+07:00

Mungkin saya membaca sebuah buku dan menemukan kata kata bijak yang bagus buat seorang teman, sahabat, maupun orang terdekat.
1) Wasting the time can explode your future.
Membuang waktu mu untuk melakukan hal yang tidak berguna dapat
menghancurkan masa depanmu.
The Seven Habits of Highly Effective Teens
2) Sebagian masa depan kamu tergantung pada dengan siapa kamu bergaul.
The Seven Habits of Highly Effective Teens
3) A Friend in need, is a friend indeed.
Kawan dalam kesusahan adalah kawan sejati
My LIA English Lesson book.
4) Semakin baik kamu menata diri,
semakin banyak yang akan kamu kemas ke dalam hidup.
The Seven Habits of Highly Effective Teens
5) Bergiat ketika kamu sedang malas, adalah ujian sejati terhadap karaktermu.
The Seven Habits of Highly Effective Teens
6) Jangan engkau katakan setiap apa yang engkau ketahui,
tapi ketahuilah setiap apa yang engkau katakan.
Hadist
7) WAKTU ADALAH UANG ! !
Bukan semata-mata tentang uang, pengertiannya adalah waktu itu sangat berharga. Salah satu hal yang tidak dapat di daur ulang adalah waktu yang telah terbuang.
Jadi pastikanlah kamu menggunakan setiap waktumu dengan baik.
The Seven Habits of Highly Effective Teens
8.) Belajar bukanlah suatu kewajiban, tapi belajar adalah suatu kebutuhan.
The Seven Habits of Highly Effective Teens
9) i think. therefore i am.
Saya berfikir. Oleh karena itulah saya ada.
Albert Einstein
10) Sederhana dalam sikap, kaya dalam karya.
SO7
11) Sahabat adalah hartaku yang paling berharga.
Taufan Prakoso 2003
update march 2006 : “Hahaha.. dan ternyata aku salah, sama seperti cinta sejati, ternyata sahabat sejati itu tak pernah ada”.
12) Cinta seorang ibu berada tepat di bawah cinta Tuhan kepada kita.
“Ibu tidak pernah lelah untuk menyayangi dan mengasihi kita. Cinta nya lebih mulia daripada cinta seseorang dimanapun di dunia ini.”
Hahahaii.. I’m sorry Mom! I never meant to hurt you! I never meant to make you cry.
Taufan Prakoso
13) Jangan pernah perlihatkan kesedihan kita di depan umum,
karena itu tak akan pernah berguna.
The Seven Habits of Highly Effective Teens
14) Mengalah dan menurut dalam segala hal dapat menghilangkan jati diri.
The Seven Habits of Highly Effective Teens
15) Jangan bersedih jika kamu tidak di hargai,
tapi bersedihlah jika kamu tidak berharga lagi.
The Seven Habits of Highly Effective Teens
16) Gagalnya cinta bukanlah gagalnya hidup.
Bahkan banyak orang yg berhasil karena ditempa kekecewaan yg sangat mendalam.
Saya pernah menerima SMS seperti ini..
17) Rasa hormat tidak selalu membawa persahabatan,
tapi persahabatan tidak mungkin ada tanpa rasa hormat.
The Seven Habits of Highly Effective Teens
18) Jangan pernah menyerah untuk sesuatu yang tulus.
Taufan Prakoso 2004
update 10 november 2007 : “Upps.. itu salah. Kita harus tau kapan kita harus menyerah. Keperkasaanmu hanya akan menghancurkan dirimu sendiri.
Menyerah bukan berarti kalah.
Sekali lagi kamu bukan kalah, tapi kamu hanya sedang belajar.
Saat kamu merasa harus berhenti, maka berhentilah. Letakkan tangguhmu, Rebahkan badanmu. Dan berpikirlah untuk mencari peluang lainnya.
19) Gagal dalam sebuah pertempuran akan lebih ksatria,
daripada gagal sebelum sempat menarik pedang.
Julius Caesar
20) Dont wait until tomorrow what we can to do now.
Jangan menunggu besok apa yg bisa kita kerjakan hari ini.
The Seven Habits of Highly Effective Teens
21) Hidup tanpa beribadah..
Seperti berlayar tanpa arah.
Seperti berlabuh tanpa pijakan.
Sungguh sangat menyedihkan.
The Seven Habits of Highly Effective Teens
22) Tidak ada satupun sifat yang diberikan Tuhan kepada kita,
yang tidak pernah berguna ! ! !
The Seven Habits of Highly Effective Teens
23) Gagal dalam kemuliaan adalah lebih baik,
daripada menang dalam kehinaan dan kecurangan.
Lord Efebry
24) Tanda akal seseorang itu adalah pekerjaannya,
dan tanda ilmu seseorang itu adalah perkataannya.
Imam Gozhali
25) Masalah yg paling malang dan berbahaya dalam setiap situasi bagi seseorang ialah..
apabila ia tidak tahu apa yang harus ia perbuat.
Napoleon Bonaparte
26) LivE wiTHouT FRonTiers is A LivE WitHout BRAIN.
Hidup tanpa batas adalah hidup tanpa otak.
Untitled
27) Ilmu adalah senjataku
Sabar adalah pakaianku
dan Shalat adalah pelipir laraku.
Hadist
28) Berpikirlah 100 kali untuk melakukan suatu hal yg benar benar BODOH !!
The Seven Habits of Highly Effective Teens
29) You Never Change If You Never Try..
do it your own way by your self.
Dont give up and be a weak until we die.
Try to the best things what you got.
BECAUSE YOU ARE NOT A LOOSER !!
Untitled
30) Apapun yang bisa di bayangkan pikiran manusia, serta di yakini dan diusahakannya.. PASTI AKAN TERCAPAI ! ! !
The Seven Habits of Highly Effective Teens
31) U’ll never know how high you can fly,
unless you scratch out your wings.
Book note
32) Orang sukses memiliki kebiasaan melakukan hal yang tidak suka dilakukan oleh orang malas.
Orang sukses itu sendiri sebenarnya juga tidak suka melakukannya,
tapi ketidaksukaan mereka di taklukkan oleh kekuatan tujuan mereka.
The Seven Habits of Highly Effective Teens
33) BERLATIHLAH SAMPAI MELAMPAUI BATAS DIRI KEMAMPUANMU !!
The Seven Habits of Highly Effective Teens
34) Ketika kamu gembira, kegembiraanmu tidak melampaui hakmu.
Ketika kamu berkuasa, kamu tidak mengambil sesuatu yang bukan hakmu.
” itulah adab orang beriman “
At Tabarani
35) Dont let it build up until you blow up !!
“Jangan membiarkan masalah bertumpuk sampai akhirnya kamu enggak bisa menyelesaikannya”
The Seven Habits of Highly Effective Teens
36) AMBITION WITHOUT SCIENCE LIKE A SHIP IN THE DRY OCEAN !!
” Ambisi tanpa pengetahuan yang cukup layaknya kapal di lautan yang kering”.
The Seven Habits of Highly Effective Teens
37) Keberuntungan tidak pernah memberi,
Namun ia hanya meminjami.
Adrian Broody Actor of “The Pianist”
38) HARI ini ADALAH hari ESOK.. yang KITA cemaskan KEMARIN.
The Seven Habits of Highly Effective Teens
39) Kegembiraan untuk seluruh keluarga itu sebenarnya tidak pernah ada.
Jerry Sienfield
40) Berharaplah untuk sesuatu yang kau inginkan,
Bekerjalah untuk sesutu yang kau butuhkan !!
The Seven Habits of Highly Effective Teens
41) Saat kamu mulai merasa kesepian,
saat itulah kamu akan memulai hidup..
The Seven Habits of Highly Effective Teens
42) Salah satu ciri orang yang patut mendapatkan penghormatan terbesar adalah..
orang yang sanggup menerima pahitnya “kenyataan hidup”.
The Seven Habits of Highly Effective Teens 21 Okt 2004
43) Love not how to listen, but how to understand..
not what you see, but what you feel..
not how you to forget, but how you to forgive..
The Seven Habits of Highly Effective Teens 2 Nov 2004
44) MAN PROPOSE BUT GOD DISPOSES.
Manusia membuat rencana tapi Tuhan yang menentukan.
The Seven Habits of Highly Effective Teens
45) PERILAKU YANG BAIK ITU , ADA DI ATAS ILMU . . . .
Hadist
46) Orang kuat membicarakan ide.
Orang lemah membicarakan orang.
The Seven Habits of Highly Effective Teens
47) Keberhasilan kita di masa depan lebih penting,
daripada kepedihan kita di masa lalu.
Taufan Prakoso 10 April 2004
48) Tidak ada satupun di dunia ini,
yang bisa di dapat dengan mudah.
Kerja keras dan doa adalah cara untuk mempermudahnya.
The Seven Habits of Highly Effective Teens
49) Dalam hidup, ada hal yang datang dengan sendirinya,
dan ada hal yang harus diperjuangkan dahulu untuk mendapatkannya.
The Seven Habits of Highly Effective Teens 9 juni 2004
50) SCIENCE WITHOUT RELIGION IS LAME.
RELIGION WITHOUT SCIENCE IS BLIND.
Pengetahuan tanpa agama adalah lumpuh.
Agama tanpa pengetahuan adalah buta.
Albert Eistein
51) Apakah saya gagal atau sukses bukanlah hasil perbuatan orang lain.
Sayalah yang menjadi pendorong diri saya sendiri.
EMINEM
52) Keindahan Alam Pada Pemandangannya.
Keindahan Manusia Pada Hati Nuraninya.
My hi-school teacher
53) Jadikanlah hidupmu luar biasa & tinggalkan warisan abadi.
Hidupmu adalah suatu misi, bukannya suatu karir.
Karir adalah profesi.. sedangkan misi adalah tujuan.
Karir menanyakan,
“Untungnya apa sih buat saya ?”.
Misi menanyakan,
“Bagaimana caranya agar saya dpt membuat perbedaaan yang lebih baik ?”.
The Seven Habits of Highly Effective Teens
54) Semakin besar kemampuan yang kita dapat..
semakin besar pula kewajiban yang harus kita pikul.
Movie : Spiderman 25 Agustus 2002
55) CAEFULL WHERE YOU STAND.
GOD PUT A BEAUTIFUL SMILE IN YOUR FACE. Keep it !!
ALWAYS TRYING TO MAKE THE BEST OF WHAT WE HAD in any circumstances.
I wanna life & never be cruel. I wanna life and be good to you.
COLDPLAY
56) NO GOD NO GLORY.
KeeP yoUr FaiTh oN GoD.
ThiNk PossiTive and ReFLectioNs YOuR FuTuRe..
Untitled – Cartoon
57) STOP CRYING YOUR HEART OUT.
OASIS
58) Since Love And fear cannot exist together,
if we must choose between them, it’s more safer feared than loved.
Sejak dahulu rasa cinta dan rasa takut tak bisa ada bersama sama, jika kita harus memilih diantaranya, maka akan lebih aman merasa di takuti daripada di cintai.
Book : Studia / The Good Father
59) FRiENdsHip DonT cost A Thing !!
Persahabatan tidak akan pernah mengharapkan apapun !!
Taufan Prakoso
60) Kesenangan dan kebahagiaan berjalan dengan sangat cepat.
1 Detik yang lalu mungkin kamu merasa bahagia,
namun 1 detik kemudian kamu bisa saja merasa sangat kecewa dan sedih.
Movie : LUPUS
61) Dalam film film..
orang “melihatmu” seperti saat kau mengendarai mobil tercanggihmu.
Namun dalam kehidupan nyata..
orang “melihatmu” dari kau apa adanya.
Movie : TRU CALLING Okt 17, 2004
Wuih capek juga ngetiknya, hmm.. 50 kata bijak lanjutannya ada di format PDF yang bisa kamu download di link di bawah itu…
Wokkey..
Semoga tulisan di atas bisa menjadi perenungan kamu untuk menjadi manusia yang lebih baik di masa depan. Wwkwkwkw…
Semoga bermanfaat.

CARA MENDIDIK ANAK DENGAN BAIK

2010-04-22T06:20:00.000+07:00

Kasus-kasus kekerasan terhadap anak yang dilakukan seorang ibu, sungguh memiriskan hati. Ini merupakan kemarahan yang kebablasan. Emosi yang tak terkendali, kejiwaan yang labil, dan campur tangan syetan yang terus membisiki hati, mampu menyulap kemarahan ibu menjadi tindakan kekejaman. Ibu pemarah bermetamorfosis menjadi ibu yang kejam.

Sungguh Rasulullah SAW telah mengingatkan kita semua agar berhati-hati dengan "sikap marah", karena bersumber dari kemarahan itulah berbagai petaka sering datang menimpa.

ليس الشديد بالصرعة انما الشديد الذى يملك نفسه عند الغضب

"Orang yang kuat bukanlah yang pandai bergulat, namun orang yang kuat adalah orang yang mampu menahan dirinya ketika marah." (HR Bukhari)

Jangan Asal Menghukum!

Banyak ibu yang menjadikan marah dan sikap tegas sebagai piranti untuk mendidik dan mendisiplinkan anak. Sikap ini tidak berarti salah secara mutlak. Karena syariat Islam juga menuntunkan agar memberikan hukuman kepada anak, jika anak bersikap menyimpang. Dengan syarat, asal jangan berlebihan. Rasulullah SAW bersabda :

"Perintahkanlah anak-anakmu untuk shalat saat usia mereka tujuh tahun. Dan pukullah mereka (jika tidak mau shalat) bila umur mereka mendapai sepuluh tahun. Dan pisahkanlah di antara mereka di tempat tidur." (HR Abu Dawud)

Jika ingin memerikan hukuman kepada anak, hendaknya dilakukan dengan adil dan tidak sewenang-wenang. Muhammad Rasyid Dimas di dalam bukunya Siyasat Tarbiyyah Khati'ah, mengemukakan beberapa patokan atau rambu-rambu dalam memberikan hukuman yang harus diperhatikan oleh para orang tua dan pendidik.

Pertama, hukuman fisik menjadi jalan terakhir.
Kedua, menghindari hukuman fisik saat sedang marah.
Ketiga, tidak memukul muka dan kepala.
Keempat, anak tidak dipukul sebelum mencapai usia sepuluh tahun.
Kelima, berilah kesempatan anak untuk bertaubat dan meminta maaf atas kesalahan yang pertama.
Keenam, tidak menyerahkan hukuman kepada orang lain.
Ketujuh, tidak menjadikan hukuman sebagai sarana untuk mempermalukan anak di depan umum.
Kedelapan, tidak berlebihan dalam menghukum dan tidak menjadikannya sebagai pola permanen dalam berinteraksi dengan anak.

Beberapa bentuk hukuman yang bisa ditempuh orang tua untuk mendidik anaknya adalah teguran, memberikan peringatan, menjauhkan apa yang disenangi anak, celaan, mendiamkan anak (tidak diajak bicara), dan pukulan (hukuman fisik). Namun pukulan adalah alternatif hukuman yang terakhir. Sekali lagi, pukulan dan hukuman fisik adalah sebuah alternatif terakhir.

Anak adalah permata. Tidak selayaknya ia menjadi sasaran kemarahan yang berlebihan, dan objek hukuman fisik yang tidak manusiawi dari kedua orang tuanya. Hendaklah orang tua, termasuk para ibu, bertakwa kepada Allah Ta'ala dalam mendidik anak-anaknya. Semoga permata itu tumbuh menjadi penyejuk hati kedua orang tuanya selamanya, di dunia dan di akhirat. Wallahul musta'an

DOWNLOAD CRACK Avira AntiVir Premium 10.0.0.13

2010-04-21T15:47:00.005+07:00

Avira AntiVir Premium 10.0.0.13
New Avira Antivir:

> Avira AntiVir ProActive
Beginning in the 10 version, the developers integrate new technology into a product to detect malicious software, based on the analysis of action programs.
> Improved user interface
A convenient grouping of options in the settings – both in ordinary and in expert mode.

> Function time constraints in the module “parental control”
Now you can set time limits for Internet usage on your computer, specifying certain hours or the maximum time access to Internet resources.

> Update module Guard
The new module Guard restoration function of your operating system in case of active infection. If you notice the malware, access to it blocked, then you can click the “Delete” or view the details prior to disposal. Now the Guard will be able to remove even the not yet known, active malware.

> Signature in an e-mail address (optional)
AntiVir MailGuard can now be added to outgoing e-mail signature “Checked AntiVir” or other text,

user selectable
OS: Windows XP/Vista/7
Interface: English

DOWNLOAD DI HOT FILE klik here
http://hotfile.com/dl/37107036/d5b3668/sEuLawah.Com_A.vira_AP.10.0.0.13.rar.html

Popularity: 2% [?]

(Visited 85 times, 4 visits today)

DOWNLOAD RAPIDSHARE klik HERE
http://rapidshare.com/files/373976944/sEuLawah.Com_A.vira_AP.10.0.0.13.rar
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

Down Avira Premium Key+Crack 03/28/2011

Avira Premium Security Suite protects you in a very comprehensive way against the dangers of the Internet. It offers you numerous additional features
over the virus protection offered in the AntiVir Premium Edition. In addition to AntiVir Premium, the Suite includes an integrated firewall that wards off attacks such as DoS attacks (Denial of Service attacks) or port scans, spam filtering to help you manage the complex attacks on your mail box
and a backup function to ensure the safety of your data.

The advantages of the Suite:
- AntiVir: stops all types of viruses,
- AntiAdware/Antispyware: eliminates adware and spyware,
- AntiRootkit: against hidden rootkit threats,
- AntiPhising: proactive protection against phising,
- Enhanced AntiSpyware,
- AntiDrive-by: prevents the downloading of viruses while surfing the Internet,
- RescueCD: create a bootable emergency rescue CD,
- Enhanced email protection,
- AntiSpam: filters out unwanted emails,
- Firewall: protection against hackers,
- Automatic GameMode: uninterrupted game play,
- Back-up-System: configurable Data Backup solution,
- AntiBot: prevents dangerous bot networks,
- Fast on-line licensing activation during installation.

NEW: Version 9 adds:
- A redesigned user interface.
- Quick Removal: eliminate viruses at the click of a mouse button,
- Netbook Support: for laptops with low resolution screens,
- Optimized WebGuard: protection against malicious websites,
- Parental Controls: block websites unsuitable for children, adolescents and adults based on user profiles.

Down Avira + key 03/28/2011:

download KIS(Kaspersky 2009)

2010-04-21T15:45:00.000+07:00

How To Use Guide:

1)Install "Kaspersky Internet Security 2009"
2)Choose A Key From KIS_8,KIS_9,KAV_8,KAV_9(Choose KIS_8 for Kaspersky Internet Security 2009).
3)Copy The Key And Paste It On Your Desktop (Or Where Ever You Want)
4)Open Kaspersky And Click: License > Merge/delete > "Delete Key" [If You Already
Have A Key Installed] > Activate Using The Key File > Browse [Browse For Your
Key - If You Followed These Instructions It Should Be Located On Your Desktop]
Activate
5)Enjoy!

Tested And Working...
Scanned (With Kaspersky) And 100% Clean.

FREE DOWNLOAD KIS 2009 KLIK here

Kaspersky Internet Security 2010 – the backbone of your PC’s security system, offering protection from a range of IT threats. Kaspersky Anti-Virus 2010 provides the basic tools needed to protect your PC.

Kaspersky Internet Security 2010 – the all-in-one security solution that offers a worry-free computing environment for you and your family. Kaspersky Internet Security 2010 has everything you need for a safe and secure Internet experience. Kaspersky Internet Security 9.0 – is a new line of Kaspersky Labs products, which is designed for the multi-tiered protection of personal computers. This product is based on in-house protection components, which are based on variety of technologies for maximum levels of user protection regardless of technical competencies. This product utilizes several technologies, which were jointly developed by Kaspersky Labs and other companies; part of them is implemented via online-services.

Our products for home and home office are specifically designed to provide hassle-free and quality protection against viruses, worms and other malicious programs, as well as hacker attacks, spam and spyware.

During product preparation several competitor offerings were considered and analyzed - firewalls, security suites systems, which position themselves as proactive in defence and HIPS systems. Combination of in-hosue innovative developments and results from analysis gathered through the industry allowed to jump onto a new level of protection for personal users, whereby offering even more hardened and less annoying computer protection from all types of electronic threats – malicious programs of different types, hacker attacks, spam mailings, program-root kits, phishing emails, advertisement popup windows etc.

Kaspersky Internet Security 2010 All Features:

Essential Protection:
* Protects from viruses, Trojans and worms
* Blocks spyware and adware
* Scans files in real time (on access) and on demand
* Scans email messages (regardless of email client)
* Scans Internet traffic (regardless of browser)
* Protects instant messengers (ICQ, MSN)
* Provides proactive protection from unknown threats
* Scans Java and Visual Basic scripts

Extended Protection:
* Two-way personal firewall
* Safe Wi-Fi and VPN connections
* Intrusion prevention system
* Intelligent application management and control
o automatically configured application rules
o security rating is assigned to unknown applications
o access to the user’s resources and data is restricted for unknown applications

Preventive Protection:
* Scans operating system and installed applications for vulnerabilities
* Analyzes and closes Internet Explorer vulnerabilities
* Disables links to malware sites
* Detects viruses based on the packers used to compress code
* Global threat monitoring (Kaspersky Security Network)

Advanced Protection & Recovery:
* The program can be installed on infected computers
* Self-protection from being disabled or stopped
* Restores correct system settings after removing malicious software
* Tools for creating a rescue disk

Data & Identity Theft Protection:
* Disables links to fake (phishing) websites
* Blocks all types of keyloggers
* Virtual keyboard is provided for safely entering logins and passwords
* Prevents the theft of data exchanged via secure connections (HTTPS / SSL)
* Blocks unauthorized dial-up connections
* Cleans up any traces of user activity (deletes temporary files, cookies etc.)

Content Filtering:
* Parental control
* Improved antispam protection (plugins for Microsoft Outlook, Microsoft Outlook Express, The Bat!, Thunderbird)
* Blocks banners on web pages

Usability:
* Automatic configuration during installation
* Wizards for common tasks
* Visual reports with charts and diagrams
* Alerts provide all the information necessary for informed user decisions
* Automatic or interactive mode
* Round-the-clock technical support
* Automatic database updates

OS: Windows 2000/XP/Vista/Seven

DOWNLOAD RAPIDSHARE

SERIAL NUMBER KASPERSKY

Kaspersky Activation Keys for Kaspersky Internet Secutiry and Kaspersky Antivirus [NEW KEYS] for v7[2008] v8[2009] v9[2010].
Keys were Updated on UPDATE DAILY. All Keys working on 100%.

How To Use Guide:

1)Install "Kaspersky Internet Security 2009, for example"
2)Choose A Key From KIS_7,KIS_8,KIS_9,KAV_7,KAV_8,KAV_9(Choose KIS_8 for Kaspersky Internet Security 2009, for example).
3)Copy The Key And Paste It On Your Desktop (Or Where Ever You Want)
4)Open Kaspersky And Click: License > Merge/delete > "Delete Key" [If You Already
Have A Key Installed] > Activate Using The Key File > Browse [Browse For Your
Key - If You Followed These Instructions It Should Be Located On Your Desktop]
Activate
5)Enjoy!

DOWNLOAD HOT FILE

AVG Internet Security v9.0.800 Build 2779

2010-04-21T15:43:00.000+07:00

AVG Internet Security v9.0.800 Build 2779

AVG Internet Security - a software package for comprehensive protection of your computer. Includes Anti-Virus, Anti-Spyware, Anti-Spam, Firewall. This software package includes all the tools to protect your PC from dangerous objects. AVG Internet Security blocks the penetration of the system of viruses, trojans, worms, spyware, etc. Package also protects against theft of personal information, and a module for combating rootkits help get rid of malicious processes, masking the work of viruses.

Protecting your PC is functioning perfectly, and while working in a network that is constantly tested as the boot and the messages that come through the Internet pagers. Also scanned visited Web sites, and if they pose a threat (a phishing or viruses), then access is blocked. There is an anti-spam module, which will prevent receiving unwanted advertising mail, and firewall successfully protect against network attacks.

High-quality protection that provides this package is made up of several components: a constant and scanning in real time and automatically update antivirus databases, and the guaranteed removal or treatment of detected infected files. Any interaction with a computer network is carefully checked for penetration of potentially dangerous objects. Scans all files on the disk, and they include documents, applications and even photos and music.

All the products included in the AVG Internet Security, you can customize to your liking, and, it is done in one window and virtually no problems.

The main components of AVG Internet Security:

? Anti-Virus (Anti)

Antivirus performs detection of viruses, worms and trojans, as well as ispolyanemyh files and libraries in DLL, which can be potentially undesirable in the system. Anti-Virus also contains an internal virus database.

? Anti-Spyware (anti-malware)

Anti-Spyware protects your computer from all types of malware such as spyware that collects data from your computer, and advertising programs.

? Anti-Rootkit (Antirukit)

Anti-Rootkit scans for dangerous viruses, hidden in applications, disks, or the DLL. Presented by rootkit is a package of malware that allows an attacker to gain access to the level of administration or to an entire network.

? Firewall (Firewall)

Firewall defines rules to protect your computer from external attacks, mainly from the Internet, and controls (allows / limits) connections on each network port. If the Firewall detects intrusion attempts, immediately blocks its components and does not allow an attacker to gain access to a computer.

? Anti-Spam (Anti-Spam)

Anti-Spam checks all incoming email messages. mails and notes unwanted messages as spam. The component uses several methods of analysis, ensuring the highest possible level of protection.

? LinkScanner (Scanner links)

Includes LinkScanner Active Surf-Shield and Search-Shield. Active Surf-Shield prevents accidental contamination from unwanted automatic downloads and other exploits, but also checks the security of visited web pages. Search-Shield works with search services of Google, Yahoo, Bing and others to provide opinions on the safety of all search results in real time.

? E-mail Scanner (Scanner e-mail)

E-mail Scanner checks incoming and outgoing email messages. mail using plug-ins designed for the most ubiquitous e-mail clients. When a virus is detected moving in the repository of viruses.

? Identity Protection

Identity Protection provides permanent protection digital data from new and unknown threats. Identity Protection adds signatures based on the protection of AVG Internet Security by tracking the behavior of programs komptyutere and automatic locking deyaielnosti, which can lead to identity theft, and does not require updates.

? Web Shield

Web Shield protects your computer from accidentally zanruzhennyh infected files, or infected files, obtained by instant messaging.

? Resident Shield

Resident Shield scans files when you copy them, open or save. When a threat is detected prevents its activation. Also component provides important protection for the system areas of your computer.

? System Tools

System Tools advanced settings for advanced users - contain information about processes, network connections, automatically starting applications, Internet Explorer extensions and Layered service provider on the computer.

AVG 9.0 is faster, easier to use, and protects like never before:

? Significant progress in speeding up scan - faster by 50%

? There are several new options to define exceptions for scanning files.

? Added "cloud" scanning technology, check the running applications (whitelist), and anti-phishing protection.

? ID protection has been fully integrated into the product itself.

? Completely redesigned firewall, lists of "trust" technology protection of personal data.

? Advanced game mode.

? Improved monitoring and reporting of errors during the upgrade.

? Update the user interface, improved navigation.

? The ability to assign sounds to certain events (the scanning began, the threat found, etc.).

? Fast installation on your PC.

? Other internal improvements.

AVG checks in real time:

? All files including documents, photos, music and applications

? E-mail (it supports all popular email programs)

? Instant messaging and P2P connections

? Files and applications on-line transactions such as shopping and banking

? Search results and any other web-links

AVG anti-virus engine has received numerous awards for its excellent detection of malicious code. AVG certified by independent certification companies such as: ICSA, West Coast Labs, Checkmark, etc. Products AVG protects more than 80 million PC users around the world.

[AVG Internet Security v9.0.800 Build 2779 ML RUS]

Program Information

Title: AVG Internet Security v9.0.800 Build 2779

Year: 2010

Platform: Windows 2000/XP/Vista/Windows 7.

Language: ML / Russian

Homepage:

Size: 119 Mb

DOWNLOAD HOTFILE

Dalam Bahasa Indonesia

AVG Internet Security v9.0.800 Build 2779
AVG Internet Security - paket perangkat lunak untuk perlindungan yang komprehensif dari komputer Anda. Termasuk Anti-Virus, Anti-Spyware, Anti-Spam, Firewall. Paket perangkat lunak ini meliputi semua alat-alat untuk melindungi PC Anda dari benda-benda berbahaya. AVG Internet Security blok penetrasi sistem virus, trojan, worm, spyware, dll Paket juga melindungi terhadap pencurian informasi pribadi, dan modul untuk memerangi rootkit membantu menyingkirkan proses yang berbahaya, masking pekerjaan virus.

Melindungi PC Anda berfungsi dengan sempurna, dan saat bekerja di jaringan yang terus-menerus diuji sebagai boot dan pesan yang datang melalui pager Internet. Juga mengamati mengunjungi situs Web, dan jika mereka menjadi ancaman (a phishing atau virus), maka akses diblokir. Ada modul anti-spam, yang akan mencegah penerimaan mail iklan yang tidak diinginkan, dan berhasil firewall melindungi terhadap serangan jaringan.

perlindungan berkualitas tinggi yang menyediakan paket ini terdiri dari beberapa komponen: konstanta dan pemindaian secara real time dan otomatis update database antivirus, dan penghapusan dijamin atau pengobatan terdeteksi file yang terinfeksi. Setiap interaksi dengan jaringan komputer adalah hati-hati diperiksa untuk penetrasi benda berbahaya. Memindai semua file pada disk, dan mereka termasuk dokumen, aplikasi dan bahkan foto dan musik.

Semua produk termasuk dalam AVG Internet Security, Anda dapat menyesuaikan dengan keinginan anda, dan, hal itu dilakukan dalam satu jendela dan hampir tidak ada masalah.

Komponen utama AVG Internet Security:

? Anti-Virus (Anti)
Antivirus melakukan pendeteksian virus, worm dan trojan, serta file ispolyanemyh dan perpustakaan di DLL, yang dapat berpotensi tidak diinginkan dalam sistem. Anti-Virus juga berisi database virus internal.
? Anti-Spyware (anti-malware)
Anti-Spyware melindungi komputer Anda dari semua jenis malware seperti spyware yang mengumpulkan data dari komputer Anda, dan program iklan.
? Anti-Rootkit (Antirukit)
Anti-Rootkit scan virus berbahaya, tersembunyi dalam aplikasi, disk, atau DLL. Disampaikan oleh rootkit adalah paket malware yang memungkinkan penyerang untuk mendapatkan akses ke tingkat administrasi atau ke seluruh jaringan.
? Firewall (Firewall)
Mendefinisikan aturan-aturan firewall untuk melindungi komputer Anda dari serangan eksternal, terutama dari Internet, dan kontrol (memungkinkan / batas) pada setiap port koneksi jaringan. Jika Firewall akan mendeteksi upaya gangguan, segera blok komponen dan tidak memungkinkan seorang penyerang untuk mendapatkan akses ke komputer.
? Anti-Spam (Anti-Spam)
Anti-Spam memeriksa semua pesan email yang masuk. mail dan catatan pesan yang tidak diinginkan sebagai spam. Komponen ini menggunakan beberapa metode analisis, memastikan tingkat perlindungan yang tertinggi.
? LinkScanner (Scanner link)
Termasuk LinkScanner Active Surf-Shield dan Search-Shield. Active Surf-Shield mencegah kontaminasi disengaja dari download otomatis yang tidak diinginkan dan eksploitasi lainnya, tetapi juga memeriksa keamanan halaman Web yang dikunjungi. Search-Shield bekerja dengan layanan pencarian Google, Yahoo, Bing dan lainnya untuk memberikan pendapat tentang keamanan dari semua hasil pencarian secara real time.
? E-mail Scanner (Scanner e-mail)
E-mail Scanner cek pesan email yang masuk dan keluar. mail menggunakan plug-in dirancang untuk kebanyakan klien di mana-mana e-mail. Ketika virus terdeteksi bergerak dalam repositori dari virus.
? Perlindungan identitas
Perlindungan identitas permanen memberikan perlindungan data digital dari ancaman baru dan tidak dikenal. Perlindungan identitas menambahkan tanda tangan berdasarkan perlindungan AVG Internet Security dengan melacak perilaku program komptyutere dan otomatis mengunci deyaielnosti, yang dapat mengakibatkan pencurian identitas, dan tidak memerlukan update.
? Web Shield
Web Shield melindungi komputer Anda dari file yang terinfeksi zanruzhennyh sengaja, atau file yang terinfeksi, yang diperoleh instant messaging.
? Resident Shield
Resident Shield memindai file saat Anda menyalinnya, membuka atau menyimpan. Ketika ancaman terdeteksi mencegah aktivasi. Komponen juga memberikan perlindungan penting bagi daerah sistem komputer Anda.
? System Tools
System Tools pengaturan lanjutan untuk pengguna tingkat lanjut - berisi informasi tentang proses, koneksi jaringan, secara otomatis memulai aplikasi, Internet Explorer dan ekstensi penyedia layanan Layered pada komputer.

AVG 9,0 lebih cepat, mudah digunakan, dan melindungi tidak seperti sebelumnya:
? Kemajuan yang signifikan dalam mempercepat scan - lebih cepat dengan 50%
? Ada beberapa pilihan baru untuk menetapkan pengecualian untuk pemindaian file.
? Ditambahkan "awan" pemindaian teknologi, memeriksa aplikasi berjalan (daftar putih), dan perlindungan anti-phishing.
? ID perlindungan telah terintegrasi ke dalam produk itu sendiri.
? Sepenuhnya didesain ulang firewall, daftar "" kepercayaan Teknologi perlindungan data pribadi.
? Advanced modus permainan.
? Peningkatan pemantauan dan pelaporan kesalahan selama proses upgrade.
? Perbarui user interface, navigasi ditingkatkan.
? Kemampuan untuk menetapkan suara untuk acara tertentu (pemindaian dimulai, ancaman ditemukan, dll).
? Cepat instalasi pada PC Anda.
? Lain perbaikan internal.

AVG cek secara real time:
? Semua berkas termasuk dokumen, foto, musik dan aplikasi
? E-mail (mendukung semua program email populer)
? Olahpesan cepat dan koneksi P2P
? File dan aplikasi on-line transaksi seperti perbelanjaan dan perbankan
? Hasil pencarian dan setiap web lain-link

AVG anti-virus mesin telah menerima banyak penghargaan yang sangat baik untuk mendeteksi kode berbahaya. AVG disertifikasi oleh perusahaan sertifikasi independen seperti: ICSA, West Coast Labs, Tanda centang, dll Produk AVG melindungi pengguna PC lebih dari 80 juta di seluruh dunia.

Anda mintat dengan crack avg secuirty silakan klik disini

semoga bermanfaat..

AVG Internet Security 9.0.801
Complete protection for everything you do

AVG Anti-Virus Professional Edition uses a combination of advanced detection methods, including heuristic analysis, generic detection and scanning. Additionally, AVG supports detection of Potentially Unwanted Programs. AVG stops viruses before they can be activated or saved to your hardrive or removable media.

AVG Anti-Virus Professional Edition is very easy to install and configure, all the key tasks are pre-defined to run automatically. For user flexibility, AVG offers both basic and advanced interfaces.

AVG can be upfated automatically as scheduled, or manually when required. Updating AVG is very simple and fast, AVG's small update files (typically ten's of kBs) are distributed via high-speed professional downloading services.

AVG scans all incoming and outgoing email attachments, and also supports scanning of attachments to instant messaging services such as MSN and ICQ. Outgoing emails can be certified as virus free.

Download AVG Security

PART I

PART II

DOWNLOAD AVG ANTI VIRUS BUILD inclkeygen_1.rar

Kalo saya sendiri make avira personal gk mau yang lain.

sapa tau ini berguna dan anda butuhkan. Trims.

FREE DOWNLOAD NOD32 Antivirus 4.0.467

2010-04-21T11:50:00.001+07:00

Integrated, Real-Time Protection against viruses, worms, trojans, spyware, adware, phishing, and hackers. Best detection, fastest performance & smallest footprint. NOD32 Antivirus System provides well balanced, state-of-the-art protection against threats endangering your PC and enterprise systems running various platforms from Microsoft Windows, through a number of UNIX/Linux, Novell, MS DOS operating systems to Microsoft Exchange Server, Lotus Domino and other mail servers.

ESET solutions are built on ESET’s one-of-a-kind ThreatSense technology. This advanced heuristics engine enables proactive detection of malware not covered by even the most frequently updated signature-based products by decoding and analyzing executable code in real time, using an emulated environment.
By allowing malware to execute in a secure virtual world, ESET is able to clearly differentiate between benign files and even the most sophisticated and cleverly-disguised malware.

Users of Microsoft® Windows® can experience the power and elegance of NOD32's ThreatSense Technology with ease and comfort. Our single optimized engine offers the best protection from viruses, spyware, adware, phishing attacks, and more. Keep tomorrow's threats at bay with our proactive detection technology.

If you are interested in computer security and would like to get a chance to influence the development of ESET's security systems, we invite you to join our Early Access program. Gain early access to the latest technology in beta and release candidate stages.

Changes in NOD32 Antivirus 4.0.467:

• Fixed: External driver injection in ESET SysRescue on Microsoft Windows 7 RC fails when this option is selected in the advanced mode of ESET SysRescue wizard
• Fixed: Error sending a file via “Send to” in the right-click menu. The problem only occurs in combination of Microsoft Windows XP and Microsoft Outlook 2003 when the Microsoft Outlook process is not running.
• Fixed: Mozilla Thunderbird with IMAP account freezes when a virus-laden message is received
• Improved: Compatibility with server operating systems
• Improved: HTTP scanning compatibility
• Other minor fixes and improvements

UNTUK X-32Bit Anda SILAKAN DOWNLOAD DISINI

UNTUK X-64 Anda SILAKAN DOWNLOAD DISINI

NOD32 LAST UPDATE FOR SERIAL NUMBER ACTIVE

new update

NOD32 AntiVirus 4.2.42 | 37.51MB

ESET NOD32 Antivirus is the most effective protection you can find to combat today's huge volumes of Internet and email threats. It provides comprehensive antivirus and antispyware protection without affecting your computer's performance.

Using advanced ThreatSense® technology, ESET NOD32 Antivirus proactively protects you from new attacks, even during the critical first hours when other vendors' products aren't aware the attack even exists. ESET NOD32 Antivirus detects and disables both known and unknown viruses, trojans, worms, adware, spyware, rootkits and other Internet threats.

ESET NOD32 Antivirus is also one of the fastest antivirus solutions, so fast you won't even notice it running. And it's both incredibly easy to use yet simple to tailor for your specific needs.

Key Benefits:

* Protection from the Unknown
* Finds Malware Other AV Companies Missed
* Built for Speed
* Easy on Your System
* Easy on You

~~DOWNLOAD HERE~~

HOT FILE | UPLOADING

DOWNLOAD KEY NOD32

SERIAL NUMBER NOD32 ACTIVE

NOD32 ID Username:EAV-30568011————NOD32 ID Password: 7vavpj7pr8 >> EAV
NOD32 ID Username:EAV-30568007————NOD32 ID Password: skb53ujbpj >> EAV
NOD32 ID Username:EAV-30568002————NOD32 ID Password: 4447dexpve >> EAV
ESS ID Username:EAV-30404345————ESS ID Password: ssj4hx66ck >> ESS
ESS ID Username:EAV-30404347————ESS ID Password: 2ejxcsetde >> ESS
ESS ID Username:EAV-30404349————ESS ID Password: 75jt7mrjea >> ESS
ESS ID Username:EAV-30404352————ESS ID Password: p2sv2a4e7j >> ESS
ESS ID Username:EAV-30404357————ESS ID Password: fh2unpp3xn >> ESS

MASALAH PENDIDIKAN DI INDONESIA YANG HARUS DI SELESAIKAN

2010-04-20T08:30:00.000+07:00

Kualitas pendidikan di Indonesia saat ini sangat memprihatinkan. Ini dibuktikan bahwa indeks pengembangan manusia Indonesia makin menurun. Kualitas pendidikan di Indonesia berada pada urutan ke-12 dari 12 negara di Asia. Indonesia memiliki daya saing yang rendah Dan masih menurut survai dari lembaga yang sama Indonesia hanya berpredikat sebagai follower bukan sebagai pemimpin teknologi dari 53 negara di dunia.

Yang kita rasakan sekarang adalah adanya ketertinggalan didalam mutu pendidikan. Baik pendidikan formal maupun informal. Pendidikan memang telah menjadi penopang dalam meningkatkan sumber daya manusia Indonesia untuk pembangunan bangsa. Oleh karena itu, kita seharusnya dapat meningkatkan sumber daya manusia Indonesia yang tidak kalah bersaing dengan sumber daya manusia di negara-negara lain. Setelah kita amati, nampak jelas bahwa masalah yang serius dalam peningkatan mutu pendidikan di Indonesia adalah rendahnya mutu pendidikan di berbagai jenjang pendidikan, baik pendidikan formal maupun informal. Dan hal itulah yang menyebabkan rendahnya mutu pendidikan yang menghambat penyediaan sumber daya menusia yang mempunyai keahlian dan keterampilan untuk memenuhi pembangunan bangsa di berbagai bidang.

Penyebab rendahnya mutu pendidikan di Indonesia antara lain adalah masalah efektifitas, efisiensi dan standardisasi pengajaran. Hal tersebut masih menjadi masalah pendidikan di Indonesia pada umumnya. Adapun permasalahan khusus dalam dunia pendidikan yaitu:

(1). Rendahnya sarana fisik,

(2). Rendahnya kualitas guru,

(3). Rendahnya kesejahteraan guru,

(4). Rendahnya prestasi siswa,

(5). Rendahnya kesempatan pemerataan pendidikan,

(6). Mahalnya biaya pendidikan.

* Rendahnya Kualitas Sarana Fisik

Untuk sarana fisik misalnya, banyak sekali sekolah dan perguruan tinggi kita yang gedungnya rusak, kepemilikan dan penggunaan media belajar rendah, buku perpustakaan tidak lengkap. Sementara laboratorium tidak standar, pemakaian teknologi informasi tidak memadai dan sebagainya. Bahkan masih banyak sekolah yang tidak memiliki gedung sendiri, tidak memiliki perpustakaan, tidak memiliki laboratorium dan sebagainya.

* Rendahnya Kualitas Guru

Keadaan guru di Indonesia juga amat memprihatinkan. Kebanyakan guru belum memiliki profesionalisme yang memadai untuk menjalankan tugasny. Bukan itu saja, sebagian guru di Indonesia bahkan dinyatakan tidak layak mengajar. Kelayakan mengajar itu jelas berhubungan dengan tingkat pendidikan guru itu sendiri. Data Balitbang Depdiknas (1998) menunjukkan dari sekitar 1,2 juta guru SD/MI hanya 13,8% yang berpendidikan diploma D2-Kependidikan ke atas. Selain itu, dari sekitar 680.000 guru SLTP/MTs baru 38,8% yang berpendidikan diploma D3-Kependidikan ke atas. Di tingkat sekolah menengah, dari 337.503 guru, baru 57,8% yang memiliki pendidikan S1 ke atas. Di tingkat pendidikan tinggi, dari 181.544 dosen, baru 18,86% yang berpendidikan S2 ke atas (3,48% berpendidikan S3). Walaupun guru dan pengajar bukan satu-satunya faktor penentu keberhasilan pendidikan tetapi, pengajaran merupakan titik sentral pendidikan dan kualifikasi, sebagai cermin kualitas, tenaga pengajar memberikan andil sangat besar pada kualitas pendidikan yang menjadi tanggung jawabnya.

* Rendahnya Kesejahteraan Guru

Rendahnya kesejahteraan guru mempunyai peran dalam membuat rendahnya kualitas pendidikan Indonesia. idealnya seorang guru menerima gaji bulanan serbesar Rp 3 juta rupiah. Sekarang, pendapatan rata-rata guru PNS per bulan sebesar Rp 1,5 juta. guru bantu Rp, 460 ribu, dan guru honorer di sekolah swasta rata-rata Rp 10 ribu per jam. Dengan pendapatan seperti itu, terang saja, banyak guru terpaksa melakukan pekerjaan sampingan. Ada yang mengajar lagi di sekolah lain, memberi les pada sore hari, menjadi tukang ojek, pedagang mie rebus, pedagang buku/LKS, pedagang pulsa ponsel.

* Rendahnya Prestasi Siswa

Dengan keadaan yang demikian itu (rendahnya sarana fisik, kualitas guru, dan kesejahteraan guru) pencapaian prestasi siswa pun menjadi tidak memuaskan. Sebagai misal pencapaian prestasi fisika dan matematika siswa Indonesia di dunia internasional sangat rendah.Anak-anak Indonesia ternyata hanya mampu menguasai 30% dari materi bacaan dan ternyata mereka sulit sekali menjawab soal-soal berbentuk uraian yang memerlukan penalaran. Hal ini mungkin karena mereka sangat terbiasa menghafal dan mengerjakan soal pilihan ganda.

* Kurangnya Pemerataan Kesempatan Pendidikan

Sementara itu layanan pendidikan usia dini masih sangat terbatas. Kegagalan pembinaan dalam usia dini nantinya tentu akan menghambat pengembangan sumber daya manusia secara keseluruhan. Oleh karena itu diperlukan kebijakan dan strategi pemerataan pendidikan yang tepat untuk mengatasi masalah ketidakmerataan tersebut.

* Mahalnya Biaya Pendidikan

Pendidikan bermutu itu mahal. Kalimat ini sering muncul untuk menjustifikasi mahalnya biaya yang harus dikeluarkan masyarakat untuk mengenyam bangku pendidikan. Mahalnya biaya pendidikan dari Taman Kanak-Kanak (TK) hingga Perguruan Tinggi (PT) membuat masyarakat miskin tidak memiliki pilihan lain kecuali tidak bersekolah. Orang miskin tidak boleh sekolah. Pendidikan berkualitas memang tidak mungkin murah, atau tepatnya, tidak harus murah atau gratis. Tetapi persoalannya siapa yang seharusnya membayarnya? Pemerintahlah sebenarnya yang berkewajiban untuk menjamin setiap warganya memperoleh pendidikan dan menjamin akses masyarakat bawah untuk mendapatkan pendidikan bermutu. Akan tetapi, kenyataannya Pemerintah justru ingin berkilah dari tanggung jawab. Padahal keterbatasan dana tidak dapat dijadikan alasan bagi Pemerintah untuk ‘cuci tangan’.

Kualitas Pendidikan Tinggi Indonesia Tertinggal Jauh

2010-04-20T08:21:00.000+07:00

JAKARTA, KOMPAS.com - Perguruan-perguruan tinggi di Indonesia perlu melakukan kerjasama internasional dengan universitas di luar negeri Selain bertujuan untuk meningkatkan kualitas, hal itu juga demi daya saing.

Sampai saat ini, belum ada lembaga pendidikan di Indonesia yang masuk dalam kategori 200 universitas terbaik dunia versi lembaga pemeringkat ternama The Times Higher Education-QS World University (The-QS World University).

Sementara itu, Global Competitiveness Report 2009/2010, yang antara lain menilai tingkat persaingan global suatu negara dari kualitas pendidikan tingginya, pun cuma menempatkan Indonesia di peringkat ke-54 dari 133 negara, yaitu di bawah Singapura (3), Malaysia (24), Cina (29),Thailand (36), serta India (49). Di sisi lain, Badan Pusat Statistik (BPS) mengungkapkan, jumlah sarjana yang belum bekerja per Februari 2009 hampir mencapai 13% dari total jumlah penganggur, atau sekitar 1,2 juta orang.

Menurut Country Director British Council Indonesia Keith Davies dalam seminar membahas peluang dan tantangan kerjasama internasional di Jakarta, Sabtu lalu (14/11), kerjasama antara universitas di Indonesia dengan perguruan tinggi luar negeri yang lebih berpengalaman bisa dilakukan melalui Double Degree, Franchise atau Staff Exchange.

Sayangnya, di kata dia, bidang ini pun Indonesia masih tertinggal dibanding negara tetangganya. Sebuah penelitian di Inggris menemukan, saat ini terdapat 270,000 mahasiswa asing yang mengambil double degree di sana. Dari jumlah itu, Malaysia, Singapura, Hongkong, dan India menyumbang hampir setengahnya.

Kesiapan universitas

Mahasiswa asing yang universitasnya menjalin kerjasama dengan perguruan tinggi Inggris bisa meraih diploma ganda sekaligus mendapatkan salah satu pendidikan terbaik di dunia. Menurut The-QS World University, peringkat 5 besar universitas terbaik dunia saat ini didominasi oleh 4 perguruan tinggi Inggris yaitu University of Cambridge, University College London, Imperial College London, dan University of Oxford.

Untuk itulah, lanjut Davies, mulai tahun depan pemerintah Inggris melalui British Council menyediakan bantuan "Prime Minister Initiative 2: Collaborative Programme Delivery" hingga sebesar 1,2 juta poundsterling bagi perguruan tinggi di Indonesia. Dana itu, kata dia, dipergunakan untuk membangun kerjasama internasional hingga dua tahun berikutnya.

Sejak dicanangkan pada 2006 lalu, program Prime Minister Initiative ini berhasil membiayai 235 kerjasama penelitian, pelatihan dosen, pertukaran mahasiswa, dan beasiswa antar universitas di seluruh dunia.

"Melalui kemitraan ini kami berharap dapat mewujudkan internasionalisasi dunia pendidikan yang lebih luas lagi. Program ini sebagai pembuka jalan untuk kemitraan antar lembaga pendidikan kedua negara," ujar Davies.

Dia menambahkan, sudah ada beberapa perguruan tinggi yang sukses membangun kerjasama dengan Inggris. Sebutlah misalnya, kata dia, Universitas Bina Nusantara yang bekerjasama dengan Northumbria University untuk Design Studies dan dengan Bournemouth University untuk Tourism & Hospitality. Contoh lainnya adalah Universitas Indonusa Esa Unggul, yang bermitra dengan Heriot Watt untuk Management Programme.

Mahasiswa jurusan desain Bina Nusantara, ujar Keith, bisa belajar dan mendapatkan gelar dari Northumbria, --kampus yang menelorkan Jonathan Ives, si perancang iPod dan iPhone yang tersohor itu. Sementara itu, mahasiswa di bidang pariwisata pun bisa mendapatkan gelar dari Bournemouth yang belum lama ini menginvestasikan 1.5 juta poundsterling untuk fasilitas teknologi komunikasi dan informasinya.

Menanggapi hal itu, Dekan Program Binus Internasional Minaldi Loeis mengatakan, bahwa segalanya kembali pada pengelola lembaga pendidikan itu sendiri.

“Tantangannya justru ada pada kesiapan universitas dalam menjalankan visi, komitmen, pemasaran, serta manajemen programmya,” tutur Loeis.

Dia menambahkan, biaya sebetulnya bukan menjadi kendala. Walaupun Binus menaikkan biaya pendidikan internasionalnya hingga 10 persen demi menjaga kualitas, lanjut Loeis, jumlah mahasiswa yang mendaftar setiap tahunnya mengalami kenaikan antara 10 sampai 20 persen.
diambil dari koran kompas Senin, 16 November 2009 | 12:13 WIB

MORAL SISWA DALAM PENDIDIKAN

2010-04-20T07:58:00.000+07:00

KONFLIK batin dialami sejumlah siswa SMA beberapa menit setelah mendengarkan pelajaran tentang nilai-nilai moral. Dalam ruang kelas, guru memperkenalkan dan mengajarkan nilai saling menghargai, menghormati sesama, menghindari tindak kekerasan, hidup jujur, dan berlaku adil.

Di luar kelas, mereka menyaksikan peristiwa perendahan martabat manusia, tawuran antarrekan pelajar, pemuda mengejek pemudi yang sedang lewat, tindak kekerasan oleh preman, oknum penguasa, korupsi di depan umum (bdk. Seminar Perguruan MTB "Kecerdasan Emosional dan Penanaman Nilai-nilai Moral dalam Konteks Pembelajaran Siswa"di Pontianak, 17-18/10/ 2003).

Jalan-jalan haram terus bertambah dalam proses memperkaya diri dan golongan, mulai dari "salam tempel" di jalan raya, kantor lurah, camat, bupati, dan tempat-tempat pelayanan kemasyarakatan. Tak sedikit gubernur, wali kota, bupati, dan pejabat lain yang acapkali "diperas" wartawan, LSM, dan bahkan anggota DPR(D) yang bercita-cita memperjuangkan nasib rakyat. Sebaliknya, ada juga dari sejumlah oknum pejabat yang main sogok dalam proses merebut kedudukan dalam pemerintahan.

KONTRADIKSI dan disintegrasi antara pendidikan nilai moral di ruang sekolah (kadang nilai ini tidak pernah ditanamkan!) dan keadaan dalam masyarakat muncul karena beberapa alasan.

Pertama, penanaman nilai moral dalam dunia pendidikan formal umumnya masih berupa seperangkat teori mentah, terlepas dari realitas hidup masyarakat. Kurang digali akar terjadinya diskoneksitas antara penanaman nilai moral dan praksis hidup moral dalam masyarakat.

Kedua, sebagai lembaga formal yang menyiapkan peserta didik untuk bertindak dan mentransformasi diri sesuai nilai-nilai moral, ternyata sekolah belum memiliki jaringan kerja sama yang erat dengan keluarga asal peserta didik, lembaga pemerintah, nonpemerintah, dan seluruh masyarakat.

Ketiga, adanya kesenjangan pandangan hidup antara mereka yang menjunjung tinggi dan melecehkan pesan moral dalam hidup sosial sehari-hari. Masih tumbuh subur kelompok sosial yang menghalalkan dan merestui segala cara dan jalan mencapai sasaran yang digariskan.

SETELAH tampil sebagai sistem pendidikan terbaik se-Inggris tahun 2002, Burnmouth kembali menggarisbawahi pentingnya jaringan kerja sama antarunsur dunia pendidikan formal, nonformal, dan informal. Program dalam dunia pendidikan formal akan "berhasil" jika didukung unsur-unsur sosial dalam masyarakat. Tanpa kerja sama dan dukungan antaranasir sosial terkait, sosialisasi nilai-nilai moral sering mendapat kendala. Lembaga apa pun di masyarakat, entah milik pemerintah atau nonpemerintah, perlu mendukung perwujudan nilai-nilai moral yang disemai melalui dunia pendidikan formal. Perilaku yang korup, tak bertanggung jawab, dan manipulatif dengan sendirinya mengkhianati kaidah moral yang ingin diperkenalkan dunia pendidikan formal.

Nilai-nilai moral yang perlu disosialisasikan dan diterapkan di masyarakat kita dewasa ini umumnya mencakup:

Pertama, kebebasan dan otoritas: kebebasan memiliki makna majemuk dalam proses pendidikan formal, nonformal, dan informal. Selama hayat dikandung badan, tak seorang pun memiliki kebebasan mutlak. Manusia perlu berani untuk hidup dan tampil berbeda dari yang lain tanpa melupakan prinsip hidup dalam kebersamaan. Kebebasan manusia pada hakikatnya bukan kebebasan liar, tetapi kebebasan terkontrol. Kebebasan tanpa tanggung jawab mengundang pemegang roda pemerintahan dalam republik ini untuk menyelewengkan kuasa mereka demi kepentingan terselubung mereka. Kekuasaan yang seharusnya diterapkan adalah kekuasaan nutritif yang menyejahterakan hidup rakyat banyak;

Kedua, kedisiplinan merupakan salah satu masalah akbar dalam proses membangun negara ini. Kedisiplinan rendah! Sampah bertebaran, para pemegang kuasa menunjukkan posisi mereka dengan menggunakan "jam karet", aturan lalu lintas tak pernah sungguh-sungguh ditaati, tidak sedikit polantas hanya duduk-duduk di bawah pondok di sudut dan mengintai pelanggar lalu lintas; kedisiplinan mengatur lalu lintas memprihatinkan; banyak oknum disiplin dalam tindak kejahatan, seperti korupsi; kedisiplinan dalam penegakan hukum positif terasa lemah sehingga kerusuhan sosial sering terulang di beberapa tempat.

Ketiga, nurani yang benar, baik, jujur, dan tak sesat berperan penting dalam proses sosialisasi nilai moral dalam negara kita. Hati nurani perlu mendapat pembinaan terus-menerus supaya tak sesat, buta, dan bahkan mati. Para pemegang roda pemerintahan negara kita, para pendidik, peserta didik, dan seluruh anasir masyarakat seharusnya memiliki hati nurani yang terbina baik dan bukan hati nurani "liar" dan sesat. Keadaan sosial negara kita kini adalah cermin hati nurani anak-anak bangsa. Penggelapan dan permainan uang oleh pegawai-pegawai pajak, "pembobolan" uang di bank menunjukkan nurani manusia yang kian korup (bdk. John S Brubacher, Modern Philosophies of Education, New York: McGraw-Hill Book Company, 1978).

TERNYATA bukan tanpa halangan untuk menjalankan pendidikan nilai-nilai moral di tengah kurikulum pendidikan formal yang terasa "mencekik". Bagaimanakah seorang pendidik bisa menanamkan nilai moral dalam sebuah kurikulum demikian? Ada beberapa kemungkinan.

Pertama, terbuka peluang bagi pendidik untuk menggali dan menanamkan nilai-nilai moral di bidang pelajaran yang dipegang selama ini.

Kedua, pendidik bisa menyisipkan ajaran tentang nilai moral melalui mitos-mitos rakyat.

Ketiga, kejelian/kreativitas pendidik menggali identitas nilai moral.

Jelas, penanaman nilai-nilai moral dalam dunia pendidikan formal sama sekali tak bersifat otonom, tetapi selalu terkait dunia lain di luar lingkaran dunia pendidikan formal. Lingkungan keluarga, pengusaha, RT, lurah, camat, bupati, wali kota, gubernur, penagih pajak, imigrasi, polisi, tentara, jaksa, pengadilan (negeri, tinggi), Mahkamah Agung, kabinet, dan presiden seharusnya memiliki dan menghidupi perilaku yang benar-benar mendukung proses penanaman, penerapan, dan sosialisasi nilai-nilai moral yang digalakkan para pendidik.

Pemerintah dan masyarakat diharapkan menjadi sekolah yang dapat mensosialisasikan (terutama dalam arti menghidupi) pendidikan nilai-nilai moral.

Dr William Chang Pengamat Sosial Tinggal di Pontianak

URL Source: http://www.kompas.co.id/kompas-cetak/0311/01/opini/661703.htm

KUALITAS PENDIDIKAN DI INDONESIA DI MASYARAKAT

2010-04-20T07:53:00.000+07:00

Menikmati pendidikan belasan tahun di Indonesia membuat saya miris. Penilaian berorientasi hasil, bukan proses. Pembinaan mengabaikan EQ dan SQ. Isinya hafalan, cara cepat membabat soal, dan “ilmu” yang ketika diingat malah makin membuat lupa — tanpa penekanan soal pemikiran kritis dan pembentukan sikap mental positif. Trilogi dasar aspek pendidikan kognitif-psikomotor-afektif (sengaja?) diabaikan.
Di Indonesia, kualitas guru di Indonesia juga masih (maaf) memprihatinkan. Lulusan sekolah menengah yang jempolan biasanya lari ke tempat yang mentereng: Ilmu Kedokteran, Teknik, Ekonomi, dan sebagainya. Praktis, mereka yang masuk Ilmu Pendidikan adalah “sisa” yang gagal bersaing masuk ke jurusan elit.
Contoh lain adalah UAN yang baru saja lewat beberapa waktu lalu. Sesuai PP 19/2005, UAN adalah indikator kelulusan. Namun banyak yang menilai UAN tak bermanfaat karena hanya mengkondisikan penyelewengan — demi anak didik dan sekolah terangkat citranya. Guru, kepala sekolah, dan bahkan pejabat daerah terlibat jadi tim sukses. Passing grade ditetapkan, tapi sarana, prasarana, dan sumberdaya belum terkondisikan. Begitu hasil jeblok, segala cara agar murid lulus, bukan dengan introspeksi. We want to look good, but didn’t want to be really good.
Sebagian menyayangkan jerih payah tiga tahun hanya ditentukan dalam tiga hari. Banyak murid cerdas diterima SPMB Seleksi Penerimaan Mahasiswa Baru, tapi gagal dalam UAN. Murid cerdas justru terbebani mentalnya. Apalagi, andaikata tak lulus, mereka musti mengulang Paket C yang prestisenya kalah jauh. Dorongan belajar pada akhirnya justru sulit dibangkitkan dan hasil maksimal mustahil diperoleh.
Di sisi lain, kualitas pendidikan memang sedemikian rendahnya. Dengan passing grade yang cukup rendah dibanding negara tetangga, masih banyak juga yang tidak lulus. Ketika ada wacana untuk menaikkan standar, protes di sana-sini. Solusinya? Mungkin kembalikan saja ke sistem Ebtanas lama yang dirasa lebih “fair” dan tidak mengundang banyak masalah — sembari menunggu format UAN yang benar-benar pas buat negeri ini.
Atau, sebelum UAN, misalnya sekolah mengadakan seleksi intern sehingga hanya benar-benar murid yang siap yang bisa mengikuti UAN. Atau, UAN dilakukan dengan beberapa passing grade: yang nilainya sekian bisa mendaftar S1, yang sekian hanya bisa mendaftar diploma, yang kurang bisa mengulang tahun depan. Di Singapura, hanya murid tertentu yang qualified yang bisa lanjut S1, sementara sisanya masuk ke program diploma/poltek (atau TAFE kalau di Australia).
Atau, mencontek di negara maju, murid yang lulus UAN mendapat ijasah UAN, sementara yang tidak hanya memperoleh ijasah sekolah atau tanda tamat belajar. Di Inggris misalnya, setelah pendidikan wajib 16 tahun, murid bisa langsung kerja atau ambil A-Level selama dua tahun untuk persiapan kuliah. Di akhir program ada tes nasional dimana murid yang mendapat nilai A pada mata pelajaran utama bisa langsung masuk universitas favorit seperti Oxford, Cambridge, Imperial College, dan sebagainya.
Yang jelas, jika KBK/KTSP diterapkan, kita semua musti konsisten. Evaluasi harus berdasarkan proses. UAN tak perlu dipaksakan sebagai penentu kelulusan. Tapi sejauh mana kesiapan kita (terutama di daerah) untuk menerapkannya? Itu PR kita bersama dari segala bidang yang bukan hanya di bebankan pada guru pengajar saja.

KAPITALISME PENDIDIKAN

2010-04-20T07:48:00.000+07:00

Sudah rahasia umum jika pendidikan sekarang sangat mahal. Yah seperti kata buku, orang miskin dilarang sekolah! Memprihatinkan, tapi itulah kenyataannya. Masuk TK saja bisa mencapai ratusan ribu maupun jutaan rupiah, belum lagi kalo masuk SD-SMP-SMA-Universitas yang favorit. Kalau dihitung, seseorang yang masuk TK sampai dengan universitas yang favorit akan menghabiskan 100 juta lebih. Wow!
Sekolah memang harus mahal, itulah stigma yang tertanam di benak sebagian orang, dari orang awam dan bahkan sampai beberapa pejabat depdiknas. benarkah demikian??? Itu adalah omongan sesat, mereka yang bicara ngelantur begitu sudah pasti tidak pernah lihat kondisi luar. Malaysia, Jerman, bahkan Kuba sekalipun bisa membuat pendidikannya sangat murah dan dapat diaksese oleh sebagian besar lapisan masyarakatnya.
Pendidikan yang kapitalistik sekarang ini, yang bertujuan bisnislah yang membuat biaya-biaya membengkak. Pendidikan diserahkan sebagian kontolnya kepada swasta karena pemerintah yang kurang becus. Ada baiknya swasta ikut mengatur pendidikan sehingga masyarakat pun bisa berperan dalam lembaga pendidikan, tapi walau bagaimanapun ini bukan berarti bahwa pemerintah lepas tangan begitu saja. Ya, kan??? Pendidikan instan ala swasta yang mementingkan bisnis jadi masalah besar buat dunia pendidikan. kadang terbaca di iklan-iklan, lembaga pendidikan yang menawarkan lulus cepat+absen tidak dihitung+dapat ijazah+dll. Sepertinya, yang penting bagi pendidikan hanyalah dapat ijazah buat kerja saja. Padahal pendidikan ditujukan untuk membangun moral individu dan tingkat pengetahuannya.
Lalu bagaimana caranya agar pendidikan bisa murah??

GURU ADALAH ELEMENT YANG TERLUPAKAN DI JAMAN SKR INI

2010-04-20T07:41:00.000+07:00

Pendidikan Indonesia selalu gembar-gembor tentang kurikulum baru...yang katanya lebih oke lah, lebih tepat sasaran, lebih kebarat-baratan...atau apapun. Yang jelas, menteri pendidikan berusaha eksis dengan mengujicobakan formula pendidikan baru dengan mengubah kurikulum.

Di balik perubahan kurikulum yang terus-menerus, yang kadang kita gak ngeh apa maksudnya, ada elemen yang benar-benar terlupakan...Yaitu guru! Ya, guru di Indonesia hanya 60% yang layak mengajar...sisanya, masih perlu pembenahan. Kenapa hal itu terjadi? Tak lain tak bukan karena kurang pelatihan skill, kurangnya pembinaan terhadap kurikulum baru, dan kurangnya gaji. Masih banyak guru honorer yang kembang kempis ngurusin asap dapur rumahnya agar terus menyala.

Guru, digugu dan ditiru....Masihkah? atau hanya slogan klise yang sudah kuno. Murid saja sedikit yang menghargai gurunya...sedemikian juga pemerintah. banyak yang memandang rendah terhadap guru, sehingga orang pun tidak termotivasi menjadi guru. Padahal, tanpa sosok Oemar Bakri ini, tak bakal ada yang namanya Habibi.

JAMU RAMUAN MADURA

2010-04-18T22:42:00.000+07:00

Ramuan Madura

RAMUAN MADURA

Sejak dulu, ramuan madura tidak hanya dikenal oleh masyarakat indonesia, tetapi juga sudah banyak diperjualbelikan di negara-negara lain seperti Arab Saudi, Malaysia, Korea & Jepang. Jika mendengar “Ramuan madura”, bayangan orang adalah obat kuat, ramuan yang membuat tahan lama dalam berhubungan seks (Perkasa lelaki,Sari Rapet & Empot-empotan)

Obat tradisonal atau jamu sangat di kenal masyarakat indonesia. Jamu merupakan bagian dari budaya bangsa yang diwariskan oleh leluhur. Di berbagai suku bangsa yang tersebar di pulau-pulau Indonesia, umumnya dikenal ramuan jamu yang memiliki kekhasan lokal karena metode pembuatan, bahan yang digunakan atau cara-cara pembuatan yang dikaitkan dengan tradisional setempat. Demikian juga dengan jamu yang di kenal di Pulau Madura. Masyarakat di wilayah Jawa dan Madura selama ini mengenal ramuan madura mempunyai khasiat untuk kesehatan, baik untuk perawatan maupun pengobatan.

Ramuan madura cukup di kenal masyarakat dan banyak manfaatnya, khususnya oleh kaum perempuan. Ramuan madura umumnya di peroleh dari keluarga, teman, atau kerabat yang masih berdarah madura. Ramuan madura tidak hanya di kenal wilayah lokal (Jawa Timur) tetapi juga menyebar ke berbagai kota dan pulau di Indonesia, bahkan sampai mancanegara.

Secara umum, minum jamu telah menjadi kebiasaan keluarga dan masyarakat madura, khususnya yang masih berdarah biru (keturunan atau kerabat raja). Minum jamu merupakan kebiasaan kaum ibu. Begitu melekatnya kebiasaan minum jamu, hingga ada prinsip “lebih baik tidak makan daripada tidak minum jamu”. Kebiasaan minum jamu sudah dikenalkan kepada seorang anak sejak dini. Kebiasaan minum jamu ini lebih ditekankan kepada kaum perempuan daripada kaum laki-laki.

Jamu lebih banyak dimanfaatkan oleh masyarakat Madura sebagai sarana pemeliharaan kesehatan,meskipun beberapa jenis jamu juga dikenal sebagai obat untuk mengobati penyakit.

Ramuan madura mempunyai kekhasan tersendiri antara lain rasanya pahit segar, bau harum yang beraroma khas rempah-rempah. Kekhasan itulah yang menyebabkan ramuan madura lebih manjur daripada jawa yang lainnya.

Ramuan madura mempunyai keunikan sendiri terutama bagi perempuan karena selain jamu untuk diminum, ada yang menggunakan ramuan luar untuk merapatkan liang vagina. Bentuk jamu ada yang berupa serbuk halus, sabun, atau tongkat yang dipergunakan sesaat sebelum melakukan hubungan suami istri (coitus).

SEJARAH CAROK DAN CELURIT MADURA

2010-04-18T22:38:00.000+07:00


CONTOH CELURIT AREK LANCOR

Carok dan celurit laksana dua sisi mata uang. Satu sama lain tak bisa dipisahkan. Hal ini muncul di kalangan orang-orang Madura sejak zaman penjajahan Belanda abad 18 M. Carok merupakan simbol kesatria dalam memperjuangkan harga diri (kehormatan).

PADA zaman Cakraningrat, Joko Tole dan Panembahan Semolo di Madura, tidak mengenal budaya tersebut. Budaya yang ada waktu itu adalah membunuh orang secara kesatria dengan menggunakan pedang atau keris. Senjata celurit mulai muncul pada zaman legenda Pak Sakera. Mandor tebu dari Pasuruan ini hampir tak pernah meninggalkan celurit setiap pergi ke kebun untuk mengawasi para pekerja. Celurit bagi Sakera merupakan simbol perlawanan rakyat jelata. Lantas apa hubungannya dengan carok?Carok dalam bahasa Kawi kuno artinya perkelahian. Biasanya melibatkan dua orang atau dua keluarga besar. Bahkan antarpenduduk sebuah desa di Bangkalan, Sampang, dan Pamekasan. Pemicu dari carok ini berupa perebutan kedudukan di keraton, perselingkuhan, rebutan tanah, bisa juga dendam turun-temurun selama bertahun-tahun.Pada abad ke-12 M, zaman kerajaan Madura saat dipimpin Prabu Cakraningrat dan abad 14 di bawah pemerintahan Joko Tole, istilah carok belum dikenal. Bahkan pada masa pemerintahan Penembahan Semolo, putra dari Bindara Saud putra Sunan Kudus di abad ke-17 M tidak ada istilah carok.Munculnya budaya carok di pulau Madura bermula pada zaman penjajahan Belanda, yaitu pada abad ke-18 M.

Setelah Pak Sakerah tertangkap dan dihukum gantung di Pasuruan, Jawa Timur, orang-orang bawah mulai berani melakukan perlawanan pada penindas. Senjatanya adalah celurit. Saat itulah timbul keberanian melakukan perlawanan.Namun, pada masa itu mereka tidak menyadari, kalau dihasut oleh Belanda. Mereka diadu dengan golongan keluarga Blater (jagoan) yang menjadi kaki tangan penjajah Belanda, yang juga sesama bangsa. Karena provokasi Belanda itulah, golongan blater yang seringkali melakukan carok pada masa itu. Pada saat carok mereka tidak menggunakan senjata pedang atau keris sebagaimana yang dilakukan masyarakat Madura zaman dahulu, akan tetapi menggunakan celurit sebagai senjata andalannya.

Senjata celurit ini sengaja diberikan Belanda kepada kaum blater dengan tujuan merusak citra Pak Sakera sebagai pemilik sah senjata tersebut. Karena beliau adalah seorang pemberontak dari kalangan santri dan seorang muslim yang taat menjalankan agama Islam. Celurit digunakan Sakera sebagai simbol perlawanan rakyat jelata terhadap penjajah Belanda. Sedangkan bagi Belanda, celurit disimbolkan sebagai senjata para jagoan dan penjahat.Upaya Belanda tersebut rupanya berhasil merasuki sebagian masyarakat Madura dan menjadi filsafat hidupnya. Bahwa kalau ada persoalan, perselingkuhan, perebutan tanah, dan sebagainya selalu menggunakan kebijakan dengan jalan carok. Alasannya adalah demi menjunjung harga diri. Istilahnya, daripada putih mata lebih baik putih tulang. Artinya, lebih baik mati berkalang tanah daripada menanggung malu.Tidak heran jika terjadi persoalan perselingkuhan dan perebutan tanah di Madura maupun pada keturunan orang Madura di Jawa dan Kalimantan selalu diselesaikan dengan jalan carok perorangan maupun secara massal. Senjata yang digunakan selalu celurit. Begitu pula saat melakukan aksi kejahatan, juga menggunakan celurit.Kondisi semacam itu akhirnya, masyarakat Jawa, Kalimantan, Sumatra, Irian Jaya, Sulawesi mengecap orang Madura suka carok, kasar, sok jagoan, bersuara keras, suka cerai, tidak tahu sopan santun, dan kalau membunuh orang menggunakan celurit. Padahal sebenarnya tidak semua masyarakat Madura demikian.

Masyarakat Madura yang memiliki sikap halus, tahu sopan santun, berkata lembut, tidak suka bercerai, tidak suka bertengkar, tanpa menggunakan senjata celurit, dan sebagainya adalah dari kalangan masyarakat santri. Mereka ini keturunan orang-orang yang zaman dahulu bertujuan melawan penjajah Belanda.Setelah sekian tahun penjajah Belanda meninggalkan pulau Madura, budaya carok dan menggunakan celurit untuk menghabisi lawannya masih tetap ada, baik itu di Bangkalan, Sampang, maupun Pamekasan. Mereka mengira budaya tersebut hasil ciptaan leluhurnya, tidak menyadari bila hasil rekayasa penjajah Belanda.

PAMEKASAN PATENKAN TIGA PRODUK BUDAYA

2010-04-17T10:30:00.000+07:00

Dinas Pemuda Olahraga dan Kebudayaan (Disporabud) Pamekasan, Madura, Jawa Timur, mematenkan tiga produk budaya yang merupakan hasil kreasi warga setempat.

Pamekasan, 26/8 (ANTARA) - Dinas Pemuda Olahraga dan Kebudayaan (Disporabud) Pamekasan, Madura, Jawa Timur, mematenkan tiga produk budaya yang merupakan hasil kreasi warga setempat.

Kepala Disporabut Pamekasan, Drs. Mohammad Yusuf Suhartono, Rabu malam kepada ANTARA mengatakan, tiga produk budaya yang kini tengah didaftarkan untuk mendapatkan hak paten itu masing-masing, musik tradisional daul, manten tradisional, dan maskot Pamekasan.

"Saat ini kami telah mempersiapkan berkas dan dokumentasi ketiga produk budaya ini, untuk selanjutnya akan didaftarkan ke Departemen Hukum dan Hak Asasi Manusia," kata Yusuf Suhartono.

Ia menjelaskan rencana mematenkan tiga produk budaya lokal asal Pamekasan ini jauh sebelum ada instruksi dari Menteri Kebudayaan dan Pariwisata (Menbudpar), Jero Wacik, agar para kepala daerah baik gubernur maupun bupati/wali kota mendaftarkan atau mematenkan produk budaya khas daerah masing-masing.

"Hanya saja kami masih kesulitan mengenai siapa yang menjadi pencipta ketiga produk budaya ini mengingat semuanya merupakan jenis kebudayaan yang memang populer di kalangan masyarakat," katanya.

Khusus kesenian musik tradisional daul, menurut Yusuf Suhartono, pihaknya masih akan mencari jenis kesenian yang khas Pamekasan mengingat jenis kesenian tersebut sudah populer di empat Kabupaten di Madura.

"Awalnya musik tradisional daul ini memang dari Pamekasan sejak musim pemadaman listrik sekitar tahun 1999 lalu. Namun saat ini semua kabupaten sudah populer. Makanya kami cari yang khas Pamekasan itu seperti apa," katanya.

Mantan Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Pamekasan ini lebih lanjut menjelaskan, rencana sementara yang akan diusulkan untuk mendapatkan hak paten khusus musik tradisional daul adalah musik dan lagu.

"Yang populer di Madura selama ini kan musiknya saja. Tapi kalau di Pamekasan kan juga ada lagunya. Salah satunya yang sudah kami cantumkan dalam usulan mendapatkan hak paten seperti itu," katanya.

"Tiga produk budaya ini menjadi prioritas usulan untuk mendapatkan hak paten karena merupakan produk budaya kolektif dan memang populer di kalangan masyarakat dibanding produk budaya lainnya yang ada di Pamekasan," katanya.

Produk personel, kata Yusuf, ada juga seperti "tari topeng gethak", "tari rondhing", "tari nampe beras" dan "tari batik". "Akan tetapi khusus yang produk personel ini kami hanya menyarankan agar pemenunya yang mengusulkan dan Pemkab yang akan membantu mengurus ke Departemen Hukum dan HAM," katanya

GTT-PTT Pertanyakan Dana kesejahteraanya.

2010-04-17T10:12:00.000+07:00

Akhmad. Fawaid, Fokus

Ujung persoalan belum dicairkannya bantuan dana belanja keuangan Propinsi  Jawa Timur untuk Kabupaten Pamekasan  Senilai 810 juta rupiah bagi guru dan kepala TK atau RA non PNS  serta honor guru bantu  senilai  408 juta rupiah ternyata bermuara pada kebijakan Dinas Pendidikan Propinsi Jawa Timur
Kepala Dinas Pendidikan atau Disdik Kabupaten Pamekasan Achmad Hidayat ketika ditemui diruang kerjanya beberapa waktu yang lalu (23/03/2010) Menuturkan, sebenarnya pihaknya masih menunggu pembakuan data dan pembakuan ketentuan yang saat ini masih ditangani Dinas Pendidikan propinsi Jawa Timur
Sebagaimana dikeluhkan Muhammad Heru pada surat pembaca Fokus Edisi VII Forum Guru tidak tetap atau GTT dan pekerja tidak tetap atau PTT Pamekasan mengeluh, karena hingga saat ini belum menerima dana bantuan kesejahteraan berupa honor guru dan kepala TK atau RA non PNS. Padahal, berdasarkan data anggaran belanja bantuan propinsi untuk Kabupaten Pamekasan tahun 2010 tertera  angka 810 juta rupiah   dan bantuan keuangan honor  guru bantu senilai  4 ratus 8 juta rupiah .
Hal ini juga sesuai dengan janji kepala dinas pendidikan Pamekasan Ahmad hidayat untuk memberikan dana kesejahteraan bagi GTT dan PTT sebesar 300 ribu rupiah per orang setiap bulan..
Sementara itu berdasarkan sumber Dinas pendidikan Pamekasan tertundanya pencairan dana belanja bantuan keuangan Propinsi  Jawa Timur untuk Kabupaten Pamekasan  itu  disebabkan petunjuk lisan Dinas pendidikan Propinsi yang seringkali berubah-ubah meskipun disebutkan sebagai honor guru dan kepala TK atau RA non PNS. Bahkan, petunjuk lisan tulisan tidak sama. Salah satunya petunjuk lisan Disdik Propinsi mengatakan bagi guru dan kepala TK atau RA swasta. Padahal yang disebut non PNS bisa saja bertugas di lembaga pendidikan Negeri maupun swasta.
Mesti demikian lanjut Hidayat. Pihaknya berharap Agar FGTT-PTT seyogyanya bisa bersabar untuk menunggu pencaiaran dana kesejahretaan profesi tersebut. Hidayat justru membantah apabilla dinas pendidikan di tuding tidak transparan seperti yang dituding oleh GTT dan PTT.
Sekedar diketahui,  dalam waktu dekat GTT dan PTT akan menggelar audensi kembali dengan pihak dinas pendidikan. Untuk mempertanyakan nasibnya. Bahkan,  GTT dan PTT akan mengancam berdemo. Apabila, tuntutanya tidak secepat mungking tidak ada titik  Temu Dan Tidak Ada Kejelasan Dari Pihak Disdik.

2010-04-17T10:10:00.000+07:00

Seniman - Budayawan Di - warning

Terkait Pemurnian Budaya Lokal

PAMEKASAN - Bupati Kholilurrahman meminta seniman - budayawan agar menjaga kemurnian budaya dan ragam etnik yang mencerminkan kesenian lokal. Pasalnya, dia khawatir percepatan budaya luar menggerus dan meminggirkan budaya lokal.

Kholil mengaku sering dipuji karena Pamekasan memiliki kesenian sape sonok. Tetapi, dia juga mendapat kritikan karena di dekat sapi sonok berlangsung kegiatan lain yang tidak mencerminkan budaya lokal. Menurutnya, kesenian sape sonok eksotik karena khas, etnik, dan tidak ditemukan di daerah lain. Namun kegiatan tayuban dan saweran di dekat sapi sonok yang terkadang vulgar, dia menilai bukan satu bagian dari rangkaian sape sonok.

Dia mengakui seniman - budayawan memiliki koridor tersendiri yang tidak boleh diinvasi kelompok lain. Tetapi, Kholil merasa tidak salah apabila seniman - budayawan berkomitmen untuk melestarikan kesenian - kebudayaan yang layak dilestarikan. Dia mengakui dirinya awam tentang kebudayaan dan kesenian. Namun, bupati yakin kebudayaan selalu terkait dengan hal - hal yang positif. "Saya kira siapa pun tidak sepakat apabila hal yang buruk dianggap kebudayaan," jelasnya.

Selain itu, orang pertama di pemkab tersebut juga meminta dewan kesenian lebih optimal dalam menggarap produk yang berbudaya. Dia mendambakan budaya lokal sinergis dengan potensi lokal. Misalnya, batik sebagai salah satu produk budaya. Mantan ketua PC NU Pamekasan ini yakin batik lebih mencerminkan budaya apabila terintegrasi ke kesenian lain yang juga berbudaya.

Ketua (harian) Dewan Kesenian Pamekasan Halifaturrahman membenarkan budaya yang berkonotasi positif. Dia mengatakan, kerapan sapii termasuk bagian dari kebudayaan. Tetapi, seseorang yang menyiksa binatang bagian terpisah dari kebudayaan. Karena itu, dia juga menginginkan kreasi budayawan - seniman lebih mengedepankan sisi positif sesuai prinsip dasar kebudayaan. "Kami yakin budayawan dan seniman sudah mengetahui markahnya kebudayaan dengan yang bukan kebudayaan," pungkasnya. (radar)

HADANG BUS YANG KE MADURA

2010-04-14T19:48:00.000+07:00

Ancaman jika MPU Tak Boleh Masuk Surabaya

PAMEKASAN-Komunitas Paguyuban Mobil Penumpang Umum Se Madura (Kompas) di Pamekasan mengancam akan menghadang bus masuk Madura. Alasannya, mobil penumpang umum (MPU) dari Madura tidak diperbolehkan masuk Surabaya via Jembatan Suramadu.

Informasi yang dirangkum koran ini menyebutkan, Kompas memprotes kebijakan Dinas Perhubungan dan Lalu Lintas Angkutan Jalan (Dishub LLAJ) Jatim yang memperbolehkan bus melewati Jembatan Suramadu. Sementara MPU dari empat kabupaten di Madura, seperti Sumenep, Pamekasan, Sampang, dan Bangkalan tujuan Surabaya tidak diperbolehkan melewati Suramadu. Padahal, sama-sama melayani kebutuhan masyarakat dan mencari penghasilan.

Ketua Kompas Nurrahman mengatakan, jika MPU tetap tidak diperbolehkan masuk Surabaya, maka bus yang dari Surabaya nantinya juga akan dihadang di Bangkalan agar tidak masuk Madura. "Jika keadilan bagi MPU tidak diperhatikan, jangan salahkan para sopir MPU se Madura menggunakan caranya sendiri," tandasnya.

Pihaknya akan aksi besar-besaran bersama seluruh sopir MPU di Madura dan menghadang bus yang akan masuk Madura. Kompas telah mengirimkan surat kepada Kepala Dishub dan LLAJ Jatim di Surabaya Nomor 03/Kompas/III/2010 tertanggal 22 Maret 2010. "Intinya, kami mendesak kepastian tentang trayek MPU Madura-Surabaya via Jembatan Suramadu," ujarnya.

Menurut dia, tiga kali mengirimkan surat, kini sudah mendapatkan balasan dari Kepala Dinas Perhubungan dan LLAJ Jawa Timur nomor 005/924/104/2010 atas nama Kepala Dishub LLAJ Jatim Binsar Tua Siregar. Dalam surat tertanggal 23 Maret 2010 itu, ketua MPU Kompas diminta hadir untuk membahas angkutan antarkota dalam provinsi (AKDP) sejak Jembatan Suramadu operasional.

"Kalau dalam rapat itu tetap tidak memperbolehkan MPU masuk Surabaya, jangan heran jika bus nantinya juga dihadang masuk Madura," tegasnya.

Sebelumnya, Kepala Badan Koordinator Wilayah (Bakorwil) Pamekasan Idrus dikonfirmasi melalui Kepala Bidang Pembangunan Ekonomi Aly Mulyono mengatakan, pihaknya sudah koordinasi dengan Dishub LLAJ Jatim. Namun, informasi dari dishub, Organda Surabaya termasuk angkutan kota Surabaya tidak memperbolehkan MPU Madura masuk ke Surabaya.

Menurut dia, jika trayek MPU diperbolehkan memasuki Surabaya, maka angkutan kota (lin) Surabaya dipastikan akan menuntut untuk masuk Madura. "Saat ini lin di Surabaya tidak diperbolehkan masuk Madura," terangnya.

Dia menambahkan, di Surabaya 344 lin seringkali rebutan dengan bus. Apalagi, nanti ditambah dengan MPU yang dari Madura, tambah semrawut. "Bukan berarti kami tidak mengusahakan. Tapi, dari Dishub Jatim tidak memperbolehkan karena khawatir angkutan umum yang di Surabaya nantinya akan menuntut masuk Madura," pungkasnya. (radar)

2010-04-14T19:32:00.000+07:00

DAERAH PAMEKASAN

INTEGRASI bangsa adalah landasan bagi tegaknya sebuah negara modern. Keutuhan wilayah negara amat ditentukan oleh kemampuan para pemimpin dan masyarakat warga negara memelihara komitmen kebersamaan sebagai suatu bangsa. Karena itu, secara teoretik dipahami bahwa ancaman paling serius terhadap integrasi bangsa adalah disharmoni sosial, sedangkan ancaman paling nyata terhadap eksistensi wilayah negara adalah gerakan separatisme. Kedua ancaman itu sering kali bercampur baur. Karena,
disharmoni sosial yang sudah meluas menjadi konflik yang mengambil bentuk kekerasan akan serta merta menarik garis-garis demarkasi teritorial.
Penampakan garis-garis itu akan cepat menjadi jelas bila pihak-pihak yang terlibat konflik merupakan representasi dari komunitas-komunitas besar yang mendominasi wilayah-wilayah tertentu. Bila ini terjadi, maka proses disintegrasi wilayah yang dimulai oleh disintegrasi sosial akan secara simultan membawa bangsa itu ke jurang disintegrasi nasional.

Tesis ini adalah sebuah penyederhanaan. Dalam kenyataan, meski tesis ini selalu hadir, sebuah skenario disintegrasi bangsa selalu berlangsung melalui interaksi berbagai faktor yang lebih kompleks. Proses itu dimulai dengan lahirnya berbagai faktor penyebab dari terjadinya disharmoni sosial, bagaimana suasana disharmoni itu bergerak ke arah konflik kekerasan, faktor apa yang menghambat upaya peredaan konflik, dan faktor apa yang mempercepat proses disintegrasi itu.

Dalam konteks ini perlu dipahami, bangsa dan negara hanyalah sebuah konsensus. Bila konsensus tidak lagi diakui, maka eksistensi bangsa dengan sendirinya hilang, dan bersamaan dengan itu negara pun akan rontok. Manusia dan masyarakat yang sebelumnya pernah sepakat menjadi satu bangsa mungkin masih tetap eksis, tetapi mereka tidak lagi terikat dalam ikatan kebangsaan yaFaktor-faktor Penyebab Disintegrasi Bangsa dan Bubarnya Suatu Negara

Oleh M Ryaas Rasyid

Tanaman Jagung Terancam Gagal Panen

2010-04-14T19:29:00.000+07:00

Tanaman Jagung Terancam Gagal Panen

PAMEKASAN - Ratusan hektare tanaman jagung di Dusun Rombesen, Desa Larangan Tokol, Kecamatan Tlanakan terancam gagal panen. Itu menyusul serangan ulat yang berlansung setiap harinya, mulai dari pagi hingga sore hari. Menurut Musappak, petani setempat, serangan hama itu sudah berlangsung beberapa minggu. Namun, kala itu gangguan hama belum begitu besar. Sebab, rerumputan masih banyak karena intensitas hujan masih tinggi. Sehingga, hama pun belum banyak seperti saat ini. Tetapi, dengan adanya perubahan cuaca, kini justru mulai diiringi dengan kehadiran banyaknya ulat di sawah petani. "Saya yakin, banyaknya ulat yang ada di tanaman jagung ini disebabkan dari perubahan cuaca," katanya. Dikatakan, serangan ulat tersebut sangat ganas. Sebab, tidak hanya memakan daun jagung. Tetapi, terkadang batang jagung juga dimakan ulat. Soleh, petani lainnya mengaku kesulitan obat pembasmi. Sehingga, hanya mengatasi dengan pengobatan tradisional dengan daun-daunan dan upacara adat pengusiran hama. "Ya mana bisa lengkap Pak obatnya, saya dari desa kok," cetusnya. Dia menceritakan, dirinya terpaksa bangun pagi-pagi hanya untuk memberantas ulat yang ada di daun jagung dengan cara langsung mematikannya. Sebab, jika sudah memasuki jam 08.00, ulat biasanya sudah tidak kelihatan lagi. Sementara itu, Kepala Disperta Pamekasan Isye Windarti berjanji akan secepatnya menangani keluhan warga. Pihaknya akan segera menyampaikan pada petugas POPT (Pengamat Organisme Pengganggu Tanaman). "Secepatnya akan dicek ke lapangan berapa luas dan tingkat serangannya, serta bagaimana rekomendasi pengendaliannya," pungkasnya. (sav/zid/rd)
( Kamis, 1 Januari 2009 )

Rumah & Tanah Di Desa

2010-04-14T19:19:00.000+07:00

Rumah & Tanah Di Desa

Sistem kepemilikan rumah & tanah desa:
1. Desa mempunyai aturan tersendiri dalam mengatur dan mengelola tanah (ex. tanah adat di Sumatera & Papua; klasifikasi kepemilikan tanah di Jawa, magersari, tanah sultan, dll).
2. Pembagian tanah berdasarkan pemanfaatan (dulu)
3. Sebagai status sosial ekonomi
4. Lebih menghargai tanah pertanian daripada rumah tempat tinggal

Fungsi Rumah di Desa:
1. Lebih menitikberatkan pada fungsi primer (berlindung & pertahanan diri)
2. fungsi sosial (berkumpul)
3. fungsi budaya (keseragaman bentuk)
Pola pemukiman di desa:
1. Social space tinggi (gotong royong)
2. Social distance rendah
3. Homogenitas penduduk (terbentuk klan)

Sejarah Kota Pamekasan

2010-03-01T05:16:00.000+07:00

Bicara Sejarah Kota Pamekasan

Kabupaten Pamekasan lahir dari proses sejarah yang cukup panjang. Istilah Pamekasan sendiri baru dikenal pada sepertiga abad ke-16, ketika Ronggosukowati mulai memindahkan pusat pemerintahan dari Kraton Labangan Daja ke Kraton Mandilaras. Memang belum cukup bukti tertulis yang menyebutkan proses perpindahan pusat pemerintahan sehingga terjadi perubahan nama wilayah ini. Begitu juga munculnya sejarah pemerintahan di Pamekasan sangat jarang ditemukan bukti-bukti tertulis apalagi prasasti yang menjelaskan tentang kapan dan bagaimana keberadaannya.

Kemunculan sejarah pemerintahan lokal Pamekasan, diperkirakan baru diketahui sejak pertengahan abad ke-15 berdasarkan sumber sejarah tentang lahirnya mitos atau legenda Aryo Menak Sunoyo yang mulai merintis pemerintahan lokal di daerah Proppo atau Parupuk. Jauh sebelum munculnya legenda ini, keberadaan Pamekasan tidak banyak dibicarakan. Diperkirakan, Pamekasan merupakan bagian dari pemerintahan Madura di Sumenep yang telah berdiri sejak pengangkatan Arya Wiraraja pada tanggal 13 Oktober 1268 oleh Kertanegara.

Jika pemerintahan lokal Pamekasan lahir pada abad 15, tidak dapat disangkal bahwa kabupaten ini lahir pada jaman kegelapan Majapahit yaitu pada saat daerah-daerah pesisir di wilayah kekuasaan Majapahit mulai merintis berdirinya pemerintahan sendiri.

Berkaitan dengan sejarah kegelapan Majapahit tentu tidak bisa dipungkiri tentang kemiskinan data sejarah karena di Majapahit sendiri telah sibuk dengan upaya mempertahankan bekas wilayah pemerintahannya yang sangat besar, apalagi saat itu sastrawan-sastrawan terkenal setingkat Mpu Prapanca dan Mpu Tantular tidak banyak menghasilkan karya sastra. Sedangkan pada kehidupan masyarakat Madura sendiri, nampaknya lebih berkembang sastra lisan dibandingkan dengan sastra tulis Graaf (2001) menulis bahwa orang Madura tidak mempunyai sejarah tertulis dalam bahasa sendiri mengenai raja-raja pribumi pada zaman pra-islam.

Tulisan-tulisan yang kemudian mulai diperkenalkan sejarah pemerintahan Pamekasan ini pada awalnya lebih banyak ditulis oleh penulis Belanda sehingga banyak menggunakan Bahasa Belanda dan kemudian mulai diterjemahkan atau ditulis kembali oleh sejarawan Madura, seperti Zainal fatah ataupun Abdurrahman. Memang masih ada bukti-bukti tertulis lainnya yang berkembang di masyarakat, seperti tulisan pada daun lontar atau Layang Madura, namun demikian tulisan pada layang inipun lebih banyak menceritakan sejarah kehidupan para Nabi (Rasul) dan sahabatnya, termasuk juga ajaran-ajaran agama sebagai salah satu sumber pelajaran agama bagi masyarakat luas.

Masa pencerahan sejarah lokal Pamekasan mulai terungkap sekitar paruh kedua abad ke-16, ketika pengaruh Mataram mulai masuk di Madura, terlebih lagi ketika Ronggosukowati mulai mereformasi pemerintahan dan pembangunan di wilayahnya. Bahkan, raja ini disebut-sebut sebagai raja Pertama di Pamekasan yang secara terang-terangan mulai mengembangkan Agama Islam di kraton dan rakyatnya.

Hal ini diperkuat dengan pembuatan jalan Se Jimat, yaitu jalan-jalan di Alun-alun kota Pamekasan dan mendirikan Masjid Jamik Pamekasan. Namun demikian, sampai saat ini masih belum bisa diketemukan adanya inskripsi ataupun prasasti pada beberapa situs peninggalannya untuk menentukan kepastian tanggal dan bulan pada saat pertama kali ia memerintah Pamekasan.

Bahkan zaman pemerintahan Ronggosukowati mulai dikenal sejak berkembangnya legenda kyai Joko Piturun, pusaka andalan Ronggosukowati yang diceritakan mampu membunuh Pangeran Lemah Duwur dari Aresbaya melalui peristiwa mimpi. Padahal temuan ini sangat penting karena dianggap memiliki nilai sejarah untuk menentukan Hari Jadi Kota Pamekasan.

Terungkapnya sejarah pemerintahan di Pamekasan semakin ada titik terang setelah berhasilnya invansi Mataram ke Madura dan merintis pemerintahan lokal dibawah pengawasan Mataram. Hal ini dikisahkan dalam beberapa karya tulis seperti Babad Mataram dan Sejarah Dalem serta telah adanya beberapa penelitian sejarah oleh Sarjana barat yang lebih banyak dikaitkan dengan perkembangan sosial dan agama, khususnya perkembangan Islam di Pulau Jawa dan Madura, seperti Graaf dan TH. Pigeaud tentang kerajaan Islam pertama di Jawa dan Benda tentang Matahari Terbit dan Bulan Sabit, termasuk juga beberapa karya penelitian lainnya yang menceritakan sejarah Madura.

Masa-masa berikutnya yaitu masa-masa yang lebih cerah sebab telah banyak tulisan berupa hasil penelitian yang didasarkan pada tulisan-tulisan sejarah Madura termasuk Pamekasan dari segi pemerintahan, politik, ekonomi, sosial dan agama, mulai dari masuknya pengaruh Mataram khususnya dalam pemerintahan Madura Barat (Bangkalan dan Pamekasan), masa campur tangan pemerintahan Belanda yang sempat menimbulkan pro dan kontra bagi para Penguasa Madura, dan menimbulkan peperangan Pangeran Trunojoyo dan Ke’ Lesap, dan terakhir pada saat terjadinya pemerintahan kolonial Belanda di Madura.

Pada masa pemerintahan Kolonial Belanda inilah, nampaknya Pamekasan untuk perkembangan politik nasional tidak menguntungkan, tetapi disisi lain, para penguasa Pamekasan seperti diibaratkan pada pepatah Buppa’, Babu’, Guru, Rato telah banyak dimanfaatkan oleh pemerintahan Kolonial untuk kerentanan politiknya. Hal ini terbukti dengan banyaknya penguasa Madura yang dimanfaatkan oleh Belanda untuk memadamkan beberapa pemberontakan di Nusantara yang dianggap merugikan pemerintahan kolonial dan penggunaan tenaga kerja Madura untuk kepentingan perkembangan ekonomi Kolonial pada beberapa perusahaan Barat yang ada didaerah Jawa, khususnya Jawa Timur bagian timur (Karisidenan Basuki).

Tenaga kerja Madura dimanfaatkan sebagai tenaga buruh pada beberapa perkebunan Belanda. Orang-orang Pamekasan sendiri pada akhirnya banyak hijrah dan menetap di daerah Bondowoso. Walaupun‚ sisi lain, seperti yang ditulis oleh peneliti Belanda masa Hindia Belanda telah menyebabkan terbukanya Madura dengan dunia luar yang menyebabkan orang-orang kecil mengetahui system komersialisasi dan industrialisasi yang sangat bermanfaat untuk gerakan-gerakan politik masa berikutnya dan muncul kesadaran kebangsaan, masa Hindia Belanda telah menorehkan sejarah tentang pedihnya luka akibat penjajahan yang dilakukan oleh bangsa asing.

Memberlakukan dan perlindungan terhadap system apanage telah membuat orang-orang kecil di pedesaan tidak bisa menikmati hak-haknya secara bebas. Begitu juga ketika politik etis diberlakukan, rakyat Madura telah diperkenalkan akan pentingnya pendidikan dan industri, tetapi disisi lain, keuntungan politik etis yang dinikmati oleh rakyat Madura termasuk Pamekasan harus ditebus dengan hancurnya ekologi Madura secara berkepanjangan, atau sedikitnya sampai masa pemulihan keadaan yang dipelopori oleh Residen R. Soenarto Hadiwidjojo. Bahwa pencabutan hak apanage yang diberikan kepada para bangsawan dan raja-raja Madura telah mengarah kepada kehancuran prestise pemegangnya yang selama beberapa abad disandangnya.

Perkembangan Pamekasan, walaupun tidak terlalu banyak bukti tertulis berupa manuskrip ataupun inskripsi nampaknya memiliki peran yang cukup penting pada pertumbuhan kesadaran kebangsaan yang mulai berkembang di negara kita pada zaman Kebangkitan dan Pergerakan Nasional.

Banyak tokoh-tokoh Pamekasan yang kemudian bergabung dengan partai-partai politik nasional yang mulai bangkit seperti Sarikat Islam dan Nahdatul Ulama diakui sebagai tokoh nasional. Kita mengenal Tabrani, sebagai pencetus Bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan yang mulai dihembuskan pada saat terjadinya Kongres Pemuda pertama pada tahun 1926, namun terjadi perselisihan faham dengan tokoh nasional lainnya di kongres tersebut. Pada Kongres Pemuda kedua tahun 1928 antara Tabrani dengan tokoh lainnya seperti Mohammad Yamin sudah tidak lagi bersilang pendapat.

Pergaulan tokoh-tokoh Pamekasan pada tingkat nasional baik secara perorangan ataupun melalui partai-partai politik yang bermunculan pada saat itu, ditambah dengan kejadian-kejadian historis sekitar persiapan kemerdekaan yang kemudian disusul dengan tragedi-tragedi pada zaman pendudukan Jepang ternyata mampu mendorong semakin kuatnya kesadaran para tokoh Pamekasan akan pentingnya Negara Kesatuan Republik Indonesia, yang kemudian bahwa sebagian besar rakyat Madura termasuk Pamekasan tidak bisa menerima terbentuknya negara Madura sebagai salah satu upaya Pemerintahan Kolonial Belanda untuk memecah belah persatuan dan kesatuan bangsa.

Melihat dari sedikitnya, bahkan hampir tidak ada sama sekali prasasti maupun inskripsi sebagai sumber penulisan ini, maka data-data ataupun fakta yang digunakan untuk menganalisis peristiwa yang terjadi tetap diupayakan menggunakan data-data sekunder berupa buku-buku sejarah ataupun Layang Madura yang diperkirakan memiliki kaitan peristiwa dengan kejadian sejarah yang ada. Selain itu diupayakan menggunakan data primer dari beberapa informan kunci yaitu para sesepuh Pamekasan. (www. pamekasan.go.id)

Sumber: Catatan Anak Rantau, 25 Juni 2009

Sekolah Cina Sangkal Serang Google

2010-02-21T08:35:00.000+07:00

Addy Hasan

20/02/2010 23:00
Liputan6.com, Beijing: Kisruh genderang perang dunia Cyber kian meruncing. Sebuah sekolah di Cina menyangkal tuduhan terlibat penyerangan cyber terhadap Google, demikian rilis kantor berita Perancis, AFP, Sabtu (20/2). Pihak Sekolah Kejuruan Lanxiang di Provinsi Shandong, Li Zixiang, mengatakan penyelidikan telah dilakukan dan tidak menemukan serangan yang berasal dari sekolahnya.

Kamis (18/2) kemarin, surat kabar The New York Times yang mengutip sebuah sumber, melaporkan bahwa serangan cyber terhadap Google dan puluhan perusahaan lain, diduga berasal dari komputer di dua sekolah di Cina. The New York Times juga menduga Universitas Jiaotong Shanghai dan Sekolah Kejuruan Lanxiang melakukan serangan setelah mendapat dukungan ahli komputer militer dan jawatan kereta api Cina dan sebagian ilmuwan komputer.(AYB)

2010-02-21T02:38:00.000+07:00

PENDIDIKAN DI PADESAAN

Saya selaku pengajar di sekolah swasta yang terletak di padesaan dimana mendapat gaji yang minim, namun saya tidak berkecil hati, kerena menjadi seorang menurut saya harus sabar dan ikhlas dalam memberikan ilmu kepada orang lain. Namun setelah berjalan satu tahun disana dan saya mengenal tentang yahoo mesenger, saya kenal dengan teman - teman chat dan di interograsi selama beberapa hari dalam pekerjaan saya. Ada salah satu temen dimana dia berminat dalam membantu dalam tempat saya bekerja, temen saya disini sangat baik dimana dia mempunyai misi untuk memajukan daerah padesaan dan daerah tertinggal pada umumnya.Disini saya masi pasang foto dimana saya waktu pertama kali kerja di tempat tersebut dimana siswanya masi belum mempunyai buku paket sebagai penunjang dalam pelajaran.

Sekarang anak didik saya senang karena meskipun sekolah di tempat yang swasta seperti ini tetapi dia sudah mempunyai fasilitas yang sama bersaingnya dengan sekolah negeri di daerah tersebut.selain
dari itu pemerintah daerah dengan sekolah negeri di SE-KKM tempat saya ngajar juga ikut serta dalam memberikan bantuan - bantuan yang dapat menambah dalam pendidikan di tempat saya bekerja. denger dapat denger dari temen guru katanya guru honorir di swasta akan mendapatkan tunjangan dari pemerintah provinsi jawa timur.

Teman - teman bersukur banyak jika tunjangan tersebut di realisasikan kepada guru - guru honorir yang bekerja di sekolah padesaan yang tertinggal, dimana selain mendapatkan fungsional secara bergiliran dan sertifikasi bagi yang sudah mencapai target.

sekian